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“雙減”背景下設計與評價小學語文作業(yè)的策略

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摘  要：落實“雙減”政策的根本目的是讓學習、作業(yè)不再成為學生的心理負擔。作業(yè)之所以成為學生的負擔，一是因為學生的作業(yè)數(shù)量過多，二是因為部分作業(yè)難度過大。因此，本著“減負”的目的，教師既要嚴格控制作業(yè)的數(shù)量，又要把控作業(yè)的難度。同時，教師應該對學生完成作業(yè)的情況進行多元、有效的評價，據(jù)此有效發(fā)揮作業(yè)的作用。（剩余2955字）

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