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摘 要：機械重復(fù)的抄寫類作業(yè)、消極被動的背誦類作業(yè)以及枯燥乏味的刷題類作業(yè)等，是加重小學(xué)中高年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的主要因素。在“雙減”背景下，小學(xué)中高年級英語教師應(yīng)該用趣味盎然的制作類作業(yè)代替機械重復(fù)的抄寫類作業(yè)，用積極主動的交際類作業(yè)代替消極被動的背誦型作業(yè)，用深入淺出的創(chuàng)意類作業(yè)代替枯燥乏味的刷題類作業(yè)。（剩余3391字）
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“雙減”之下小學(xué)英語中高年級作業(yè)優(yōu)化設(shè)計策略
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