凸顯數(shù)學本質　發(fā)展理性思維

—— 以“小數(shù)的大小比較”教學為例

摘 要：讓學生用自己的方法解釋小數(shù)大小比較背后蘊含的道理，促進他們思維深度思考。學生通過小組合作探究，經(jīng)歷探索知識的過程，進一步深挖不同比較方法內在的聯(lián)系。在學生掌握小數(shù)大小比較的方法后，注重知識在生活中運用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

關鍵詞：小數(shù)大小比較;深度思考;系統(tǒng)化知識結構

小數(shù)的大小比較是人教版四年級下冊第四單元的內容，是在學生已經(jīng)學習了小數(shù)的意義和特征、小數(shù)的基本性質的基礎上進行教學的。（剩余2696字）