單元建構(gòu)　簡(jiǎn)教深學(xué)

—— “運(yùn)算律”單元整體教學(xué)的研究與實(shí)踐

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摘 要：?jiǎn)卧辖?gòu)指的是不改變現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材單元教學(xué)目標(biāo)的前提下，通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序、教學(xué)方式等途徑，努力達(dá)到學(xué)科內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的整合，達(dá)到學(xué)科知識(shí)更具有系統(tǒng)性，教師教學(xué)更具結(jié)構(gòu)性，學(xué)生學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)性?！半p減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)走向是整體建構(gòu)，實(shí)施路徑是結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ;單元建構(gòu);簡(jiǎn)教深學(xué)

碎片化的教與學(xué)是影響教育發(fā)展的一個(gè)危險(xiǎn)因素，表現(xiàn)為一些教師只著眼于一節(jié)單課時(shí)，只鉆研一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，忽視了單元各個(gè)課時(shí)之間知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，不去鉆研各個(gè)年級(jí)相關(guān)知識(shí)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。（剩余3483字）