解讀習(xí)題優(yōu)化策略　凸顯重點(diǎn)落實(shí)要素

—— 以小學(xué)語文一年級下冊《要下雨了》為例

打開文本圖片集

摘 要：統(tǒng)編教材小學(xué)語文一、二年級教科書中，雖然沒有明確的單元導(dǎo)引，但語文要素有規(guī)律地、顯性地分布在課后練習(xí)題中。文章以《要下雨了》一課為例，從“分析現(xiàn)狀，把握要素”“整體把握，梳理要素”“針對性優(yōu)化，落實(shí)要素”三方面闡述低年級課堂教學(xué)中，教師如何分析、解讀習(xí)題背后的語文要素，從而優(yōu)化教學(xué)策略，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。（剩余3262字）