中職英語“教—學—評”一體化中的形成性評價例析

——以旅游專業(yè)教學實踐為例

摘 要：傳統(tǒng)教學模式下的教學、學習與評價相互割裂，亟須通過形成性評價實現(xiàn)三者動態(tài)融合，促進學生英語應用能力與職業(yè)核心素養(yǎng)全面提升。在明確中職英語“教—學—評”一體化內(nèi)涵的基礎上，聚焦形成性評價在中職英語教學中的應用，論述設定精準目標、開展多元評價方法、建立即時反饋機制及組織學生深度參與等應用路徑，并結(jié)合旅游專業(yè)教學案例，實施預評價、課中動態(tài)調(diào)整及課后反思等具體實踐對策，并強調(diào)加強教師培訓、構(gòu)建智能化評價體系及個性化激勵機制，以應對形成性評價深度應用面臨的挑戰(zhàn)。（剩余6479字）