新高考模式下選課走班制的精細化管理探究

——以南寧沛鴻民族中學為例

摘 要：新高考模式下，南寧沛鴻民族中學圍繞課程設置、生涯規(guī)劃、教學管理和評價機制等四個環(huán)節(jié)，對選課走班制進行深度優(yōu)化：在課程體系構建上，科學劃分課程模塊，靈活調配資源，動態(tài)調整課程結構，以適應學生的個性化需求；在生涯規(guī)劃方面，通過構建系統(tǒng)化教育體系，提供個性化咨詢服務，并借助信息技術手段，幫助學生自主理性地選課；在教學組織管理上，創(chuàng)新教學計劃，打造高素質教師隊伍，運用智能化管理系統(tǒng)確保走班教學秩序；在評價機制方面，構建全面多元的評價體系，注重過程性評價，促進學生綜合素質全面發(fā)展。（剩余4950字）