新高考模式下選課走班制的精細化管理探究

——以南寧沛鴻民族中學(xué)為例

摘 要：新高考模式下，南寧沛鴻民族中學(xué)圍繞課程設(shè)置、生涯規(guī)劃、教學(xué)管理和評價機制等四個環(huán)節(jié)，對選課走班制進行深度優(yōu)化：在課程體系構(gòu)建上，科學(xué)劃分課程模塊，靈活調(diào)配資源，動態(tài)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)學(xué)生的個性化需求；在生涯規(guī)劃方面，通過構(gòu)建系統(tǒng)化教育體系，提供個性化咨詢服務(wù)，并借助信息技術(shù)手段，幫助學(xué)生自主理性地選課；在教學(xué)組織管理上，創(chuàng)新教學(xué)計劃，打造高素質(zhì)教師隊伍，運用智能化管理系統(tǒng)確保走班教學(xué)秩序；在評價機制方面，構(gòu)建全面多元的評價體系，注重過程性評價，促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。（剩余4950字）