一平臺(tái)雙主體六融合：中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程培育學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑

——以百色市民族衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)為例

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育改革的深入推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)成為課程改革的重要目標(biāo)。衛(wèi)生類(lèi)中職學(xué)校教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)情、校情，不斷探索教學(xué)方法改革的有效路徑。經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，百色市民族衛(wèi)生學(xué)?？偨Y(jié)出了“一平臺(tái)雙主體六融合”教學(xué)方式，這一方式基于超星學(xué)習(xí)平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)校企“雙主體”的協(xié)同作用，在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中注重德技融合、產(chǎn)教融合、育訓(xùn)融合、賽教融合、課證融合、信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)融合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。（剩余8119字）