“一核兩翼三提升”：民族地區(qū)中職教師數(shù)字素養(yǎng)的提升路徑

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)成為現(xiàn)代教師必備的技能之一，而中等職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)民族地區(qū)教師的數(shù)字素養(yǎng)提出了更高要求。課題組基于“一核兩翼三提升”模式，提出民族地區(qū)中職教師數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑：以“一核”為引領(lǐng)，打造分層培訓(xùn)體系；實(shí)施學(xué)校管理層面的整校推進(jìn)和教師層面落實(shí)常態(tài)化運(yùn)行的“兩翼”機(jī)制，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)與制度建設(shè)；協(xié)同提升教師的數(shù)字意識(shí)、數(shù)字教學(xué)能力和創(chuàng)新融合能力等素養(yǎng)，營(yíng)造教師數(shù)字能力成長(zhǎng)新生態(tài)。（剩余6515字）