古代書院教育儀式對(duì)中職學(xué)校開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的啟示

——以鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例

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摘 要：書院教育儀式作為中華民族生存發(fā)展過程中的一種重要文化現(xiàn)象，對(duì)促進(jìn)中華民族的團(tuán)結(jié)和發(fā)展具有重要意義。中職學(xué)校開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育活動(dòng)面臨缺乏職教特色的民族教育儀式、開展文化認(rèn)同教育的方式表象化、缺失建筑文化的地域性特點(diǎn)等現(xiàn)實(shí)困境，基于書院教育儀式形塑價(jià)值的作用機(jī)理，教師結(jié)合鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新書院教育儀式開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的經(jīng)驗(yàn)，提出抓好儀式儀程規(guī)范，利用事件沉浸功能、激發(fā)師生情感體驗(yàn)，塑造建筑文化功能、構(gòu)建中華民族多元一體的空間格局的教學(xué)策略，為民族地區(qū)中職學(xué)校開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育提供借鑒。（剩余8546字）