新教師關鍵能力培訓“三聯(lián)四維”體系的構建與實踐

——以桂林市秀峰區(qū)新教師入職培訓為例

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摘 要：新教師是教師隊伍的新生力量，是高素質專業(yè)化教師隊伍建設的重要組成部分。如何把好新教師的入門關，幫助大批新教師在短期內(nèi)快速掌握教師必備的關鍵能力從而站穩(wěn)講臺，是各級教育行政部門和學校必須要直面的問題。桂林市秀峰區(qū)教育局基于基礎教育教學需要提煉了新教師站穩(wěn)講臺需要具備的四項關鍵能力及其內(nèi)涵，調(diào)研了新教師自身的培訓需求，在政府教育行政部門主導、學校校本培訓引領和教師個人自主研修的新教師關鍵能力培訓三級聯(lián)動機制（簡稱“三聯(lián)”）的基礎上，從培訓目標、培訓課程、培訓方式、培訓評價四個維度（簡稱“四維”），構建了新教師師德踐行能力、教學實施能力、組織管理能力和自我發(fā)展能力等四項關鍵能力培訓的“三聯(lián)四維”體系，通過“三聯(lián)”“四維”的有機互動，幫助新教師順利度過入職適應期，快速勝任崗位職責，順利走上專業(yè)化發(fā)展的道路。（剩余10175字）