小學(xué)科學(xué)課堂提問有效性探究

摘 要：小學(xué)科學(xué)課堂提問的有效性直接關(guān)系到科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中教師的問題設(shè)計(jì)過于簡單、提問方式較為單一等現(xiàn)象，教師應(yīng)結(jié)合科學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，從領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神、精準(zhǔn)掌握學(xué)情、把握提問時(shí)機(jī)、豐富提問方式、促進(jìn)學(xué)生提問等方面，探索提高小學(xué)科學(xué)課堂提問有效性的策略，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（剩余6917字）