工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證與專(zhuān)業(yè)思政一體化建設(shè)的探索與實(shí)踐

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摘  要：新時(shí)代背景下，對(duì)標(biāo)中國(guó)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，有效融合專(zhuān)業(yè)思政教育，推動(dòng)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)，是當(dāng)下高校工科專(zhuān)業(yè)的主要任務(wù)之一。為實(shí)現(xiàn)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證與專(zhuān)業(yè)思政一體化建設(shè)，作者首先系統(tǒng)闡述工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證與專(zhuān)業(yè)思政一體化建設(shè)的必要性，然后在剖析工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求及專(zhuān)業(yè)思政的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，以中國(guó)計(jì)量大學(xué)安全工程為例，從專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系整體角度進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，將思政目標(biāo)與工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)要求相融合，建立專(zhuān)業(yè)思政指標(biāo)體系，并對(duì)照工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證模式，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)思政課程支撐矩陣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中全面融入專(zhuān)業(yè)思政，從而在頂層設(shè)計(jì)和具體操作中實(shí)現(xiàn)安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)在非技術(shù)層面素質(zhì)和能力的支撐要求。（剩余9850字）