交叉課程的學(xué)習(xí)績效及影響因素分析

——以衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為例

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摘  要：交叉課程學(xué)習(xí)對學(xué)生的綜合能力要求較高。不同專業(yè)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)交叉課程的績效可能受社會發(fā)展水平、教師、學(xué)生和高校教學(xué)環(huán)境等多個(gè)方面因素影響。該研究以衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為例，基于全國26所高校的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，通過方差分析、傾向得分匹配和多元線性回歸等方法，探討不同專業(yè)學(xué)生交叉課程學(xué)習(xí)績效差異及其影響因素。（剩余9542字）