基于專業(yè)課教師視角構(gòu)建課程知識與課程思政協(xié)同育人模式

摘  要：該文從專業(yè)課教師的視角，分析專業(yè)課程知識與課程思政協(xié)同育人普遍存在的問題，探討二者協(xié)同育人的基礎(chǔ)，構(gòu)建3種協(xié)同育人模式。在角色定位上，構(gòu)建“學(xué)生為中心+教師為主體”的協(xié)同育人模式;圍繞時(shí)間和空間，構(gòu)建“課堂教學(xué)為主+課外自主學(xué)習(xí)為輔”的課內(nèi)課外協(xié)同育人模式;圍繞專業(yè)課程，構(gòu)建“教師+學(xué)生+專業(yè)課程+教學(xué)環(huán)境”學(xué)習(xí)共同體的協(xié)同育人模式。（剩余8616字）