課程思政教學模式設計與探索

——以化工分離工程課程為例

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摘  要：該文根據(jù)化工分離工程課程特點與教學內(nèi)容深入挖掘思政元素，將其適時地融入到專業(yè)知識的講授過程中，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生成為德才兼?zhèn)?、立志為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢貢獻力量的專業(yè)型化工人才，達到立德樹人的教育目標。將思想評價納入到學習效果評價體系中，形成在課程思政教學背景下，更為完備的學習效果評價體系，引導和培養(yǎng)學生開展積極的價值追求。（剩余6924字）