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正交接收機ROC分析探究性實驗設計與實踐

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摘  要：針對課堂理論授課效果不佳問題，利用自制的“正交接收機綜合實驗裝置”，參考基于建構主義理論的自主探究教學模式，設計接收機工作特性（ROC）分析自主探究實驗。實驗設計強調過程的開放性與內容的探究性，學生依據實驗目標自主設計實驗步驟與實驗方法，在實驗過程中通過主動發(fā)現問題，解決問題，完成知識建構與能力培養(yǎng)，實踐結果表明教學效果有顯著提升。（剩余6657字）

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