人文素質(zhì)教育融入生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐

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摘  要：醫(yī)學(xué)教育不僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)和實(shí)踐能力的培育。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)學(xué)人文精神越來(lái)越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。而醫(yī)學(xué)院校作為人才培養(yǎng)基地，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)勢(shì)在必行。生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)是醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容之一，整個(gè)教學(xué)過(guò)程涉及到大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，因此將人文素質(zhì)教育滲入到生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于提高醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。（剩余7425字）