工程教育專業(yè)認證理念下線上教學督導效果提升研究

摘  要：隨著2016年6月我國正式加入《華盛頓協(xié)議》，工程教育專業(yè)認證逐漸得到我國高校的重視，成為高校推動專業(yè)建設、實現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。在全球新冠感染疫情依然嚴峻的形勢下，高校線上教學模式逐漸常態(tài)化。該文分析線上教學的優(yōu)勢與劣勢，探討工程教育專業(yè)認證的主要內(nèi)容與意義，剖析線上教學督導方式與工程教育專業(yè)認證理念之間的沖突之處，從制定工程教育專業(yè)認證理念下的線上教學督導制度、聽課前線上教學督導員的準備工作、聽課中線上教學督導員的監(jiān)督重點、聽課后線上教學督導員與學生的交流、聽課后線上教學督導員對教師的反饋及學期末線上教學督導員的經(jīng)驗總結(jié)與交流等方面，提出工程教育專業(yè)認證理念下提升線上教學督導效果的對策。（剩余8391字）