高中語(yǔ)文整本書“四階”閱讀教學(xué)實(shí)踐探究

——以《紅樓夢(mèng)》為例

摘 要：在高中語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，整本書閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生深厚文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來備受矚目的“四階”閱讀教學(xué)模式，憑借其分階段、遞進(jìn)式的教學(xué)設(shè)計(jì)，為高中生打開了文學(xué)世界的新大門。本文以經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》為實(shí)踐案例，深入剖析“四階”閱讀教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的具體應(yīng)用與成效，以期為廣大教育工作者提供有益的參考。（剩余5450字）