項目式教學在高中數(shù)學課堂中的應(yīng)用研究

摘 要：項目式教學作為一種現(xiàn)代教學模式，能夠引導學生在解決具體問題的過程中，提升知識運用能力，促進綜合能力的提升。為了將其有效應(yīng)用到高中數(shù)學課堂中，需要教師積極探索有效的應(yīng)用策略。文章從項目式教學的內(nèi)涵入手，分析了項目式教學在高中數(shù)學課堂中的應(yīng)用價值，提出了項目式教學在高中數(shù)學課堂中的應(yīng)用策略，包括分析教材內(nèi)容，確定項目實施主題；創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，發(fā)布學習任務(wù)；完善項目式學習流程，增強學生學習動力；設(shè)計項目驅(qū)動問題，指明探究方向等，旨在為一線教師提供有益參考。（剩余5281字）