高中化學(xué)大概念導(dǎo)向下的單元教學(xué)策略探究

摘 要：隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，高中化學(xué)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）強(qiáng)調(diào)以學(xué)科大概念重構(gòu)課程內(nèi)容。本研究旨在探索高中化學(xué)大概念導(dǎo)向下的單元教學(xué)策略。研究背景在于傳統(tǒng)教學(xué)難以整合零散知識(shí)，不利于學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及發(fā)展核心素養(yǎng)。重要性在于大概念能統(tǒng)攝學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。（剩余5463字）