教育數(shù)字化背景下高中生物探究式教學策略研究

摘 要：探究式教學是一種以探究活動為主要形式的教學方式，符合學生認識現(xiàn)實世界的規(guī)律與方式，在培育學生生物學科核心素養(yǎng)上具有顯著作用。而數(shù)字技術是提升高中生物探究式教學質量的重要抓手。在教育數(shù)字化背景下，教師要借助數(shù)字技術的超時空優(yōu)勢，促進高中生物探究式教學提質增效，實現(xiàn)生物課堂的深層次變革。為了實現(xiàn)探究式教學的有效應用，文章立足教育數(shù)字化背景，首先分析高中生物探究式教學現(xiàn)存的問題，并結合探究式教學特點，從前置性學習、學習情境創(chuàng)設、數(shù)字資源整合、任務鏈條設計、教學流程重構以及多元評價實施幾個方面，探究高中生物探究式教學模式構建的策略，以期為相關生物教學活動的設計與實施提供一定借鑒參考。（剩余6942字）