工程教育認(rèn)證背景下課程設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)融合路徑初探

——以土壤污染生態(tài)修復(fù)工程課程為例

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［摘 要］工程教育認(rèn)證要求高校在工程類課程人才培養(yǎng)和課程目標(biāo)的設(shè)置上需結(jié)合國家與行業(yè)的需求，培養(yǎng)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會的能力。土壤污染生態(tài)修復(fù)工程課程是西安文理學(xué)院環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)中一門重要的工程實(shí)踐類選修課程，為了更好地開展課程教學(xué)，文章通過對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行剖析，提出課程設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)融合的初步路徑，并結(jié)合職業(yè)需求及國家政策更新知識體系，調(diào)整考核方式，力爭為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。（剩余4579字）