多元組圈　助推班本課程發(fā)展

——班本課程“親親朋友圈”新模式實(shí)踐

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隨著班本課程的多樣化，幼兒對(duì)園外資源的需求越來(lái)越高。近幾年受疫情影響，孩子們實(shí)踐感知、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)越發(fā)受到局限。如何有效推進(jìn)班本課程發(fā)展，成為教師面臨的比較棘手的問(wèn)題。筆者嘗試以“親親朋友圈”為主要媒介，通過(guò)分析班本課程發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，探究助推班本課程深入發(fā)展的有效策略。所謂班本課程，指根據(jù)班級(jí)幼兒的自身情況以及班級(jí)實(shí)際條件所開(kāi)展的課程。（剩余4276字）