參與式評估：提升師幼互動成效的微試驗
——以大班益智區(qū)游戲“小貓釣魚”為例
在一次教研活動中，我們發(fā)現(xiàn)大班幼兒對數(shù)學游戲“小貓釣魚”的基本玩法和規(guī)則不夠熟悉，因此對幼兒游戲展開了評估。我們通過評估發(fā)現(xiàn)，幼兒經驗淺薄，尚不能獨立游戲，需要教師參與指導。教師利用一周時間和幼兒共同游戲，通過游戲中的觀察持續(xù)評估幼兒的游戲經驗，并在后續(xù)游戲中不斷支持幼兒按照自己的想法來創(chuàng)新游戲玩法，讓幼兒在知識經驗、情感態(tài)度、人際交往等方面獲得共同發(fā)展與提升。（剩余3356字）