故事愉悅法：在課程實(shí)施中疏導(dǎo)幼兒情緒的實(shí)踐探索

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當(dāng)孩子有了情緒之后，哪怕是再好的課程活動(dòng)，他們也沒(méi)有心情探究。所以，教師首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的情緒。中班孩子處于情緒、情感培養(yǎng)的關(guān)鍵期，如果教師的培養(yǎng)方法得當(dāng)，將會(huì)幫助其建立強(qiáng)大的心理基礎(chǔ)。

一、情緒在課程實(shí)施中的重要性

案例一：早上，包包來(lái)園，不停地哭，很傷心。到了教室，小朋友們問(wèn)他怎么了，他沒(méi)說(shuō)任何話，有的孩子幫他擦眼淚，包包反而用力扔掉餐巾紙，并推開(kāi)小伙伴，說(shuō)：“你走開(kāi)！”然后繼續(xù)抿著嘴，緊皺眉頭。（剩余3773字）