《評估指南》背景下幼兒園新手教師發(fā)展挑戰(zhàn)及解決策略

——以常州市新北區(qū)部分幼兒園調(diào)查為例

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新手教師（本文指工作3年內(nèi)教師）是幼兒園師資隊伍的重要組成部分，同時新手階段也是教師個體專業(yè)成長的起始且關鍵的階段。對他們的培養(yǎng)，無論是從教師隊伍建設、園所保教質(zhì)量提升還是從支持幼兒健康發(fā)展的角度來看，都是極為重要的。本文在相關文獻資料綜述的基礎上，綜合使用問卷調(diào)查法、行動研究法等，對當前幼兒園新手教師的組成結(jié)構(gòu)、發(fā)展訴求及培養(yǎng)現(xiàn)狀等進行了系統(tǒng)診斷分析，提出了在《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《評估指南》 ）背景下不斷優(yōu)化和創(chuàng)新幼兒園新手教師培養(yǎng)策略，并在此基礎上總結(jié)了相關實踐經(jīng)驗。（剩余6400字）