大數(shù)據(jù)分析思維在數(shù)理統(tǒng)計教學中的應(yīng)用

摘  要：數(shù)理統(tǒng)計課程的內(nèi)容較多，而且呈現(xiàn)出邏輯性和抽象性的特點，學生在學習過程中可能遇到較大困難。大數(shù)據(jù)分析思維可以引導學生從不同角度思考問題、分析問題和處理問題，有助于技能型人才的培養(yǎng)，改善數(shù)理統(tǒng)計教學的整體成效。文章將對數(shù)理統(tǒng)計教學中的問題及原因進行分析，明確大數(shù)據(jù)分析思維在數(shù)理統(tǒng)計教學中的應(yīng)用優(yōu)勢，并探索大數(shù)據(jù)分析思維在數(shù)理統(tǒng)計教學中的應(yīng)用措施，為實踐工作提供參考。（剩余6466字）