轉(zhuǎn)變高校學(xué)生課堂不良學(xué)習(xí)習(xí)慣路徑研究

摘  要：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和移動(dòng)設(shè)備的普及，高校學(xué)生養(yǎng)成了很多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課玩手機(jī);過(guò)分依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)課等視頻資源，忽視課堂學(xué)習(xí)，無(wú)故曠課;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不愛(ài)動(dòng)手操作;自由散漫;不主動(dòng)思考問(wèn)題，直接搜索答案等。這些學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象的出現(xiàn)，要求教師在教學(xué)方法上應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。需要提高教學(xué)創(chuàng)新能力，制定合理的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)考核機(jī)制，正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（剩余6380字）