深度學(xué)習(xí)視角下科學(xué)區(qū)活動(dòng)過程性評(píng)價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀思考

摘 要：在科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià)過程中，教師必須立足兒童立場(chǎng)，著眼于園本課程建設(shè)和實(shí)施的需要，重視過程性評(píng)價(jià)的教育價(jià)值與功能。與此同時(shí)，既要處理好區(qū)域活動(dòng)中的“教”與“學(xué)”的相對(duì)關(guān)系，又要考慮科學(xué)資源利用中量與質(zhì)的技術(shù)性與系統(tǒng)性等問題。以期促進(jìn)幼兒核心經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建以及身心全面和諧發(fā)展，促進(jìn)教師評(píng)價(jià)觀和兒童觀的科學(xué)塑造以及幼兒科學(xué)素養(yǎng)的提升。（剩余6669字）