“三教”改革背景下高職院校新技術(shù)課程建設(shè)實(shí)踐研究

——以“智能家居總線控制技術(shù)”課程為例

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在高職教育中，對(duì)教師的改革、對(duì)教材的改革和對(duì)教法的改革統(tǒng)稱(chēng)為“三教”改革?！叭獭备母锸怯绊懜叩嚷殬I(yè)院校教學(xué)質(zhì)量最直接的因素，為新時(shí)期高職教育改革指明了方向。本文以“智能家居總線控制技術(shù)”課程為例，闡述課程建設(shè)思路，通過(guò)建設(shè)高水平“雙師型”課程團(tuán)隊(duì)、優(yōu)化和更新課程內(nèi)容、創(chuàng)新課程教學(xué)方法、改革課程教學(xué)評(píng)價(jià)等落實(shí)“三教”改革，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能。（剩余4462字）