基于培養(yǎng)高階思維的高中歷史教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)策略

近年來(lái)，新高考命題逐漸加大對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考查，著重強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探索性、創(chuàng)新性思維。新課改新高考下高階思維的培養(yǎng)是教學(xué)亟待解決的重點(diǎn)問(wèn)題。設(shè)問(wèn)是課堂教學(xué)的必備環(huán)節(jié)，更是教師引領(lǐng)學(xué)生由知識(shí)獲取向思維生發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要以問(wèn)題引領(lǐng)作為展開(kāi)教學(xué)的切入點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的邏輯層次，設(shè)置需要在教學(xué)過(guò)程中解決的問(wèn)題。（剩余2720字）