小學(xué)語文文言文教學(xué)中的助讀系統(tǒng)運(yùn)用探究

文言文是小學(xué)語文教材中的主要組成部分，對小學(xué)生而言具有一定的難度。部編版小學(xué)語文教材在編寫中融入了助讀系統(tǒng)，為小學(xué)生的文言文閱讀提供了學(xué)習(xí)支架。部編版語文教材中的助讀系統(tǒng)內(nèi)容豐富，語文要素安排得當(dāng)，各個助讀要素之間相互輔助，有效運(yùn)用助讀系統(tǒng)對于教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)均有重要的作用。

就當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)情況來看，許多教師在文言文教學(xué)中存在機(jī)械、刻板的現(xiàn)象，其主要原因之一就是教師未能有效運(yùn)用助讀系統(tǒng)開展教學(xué)，沒有透徹理解教材編寫的意圖，從而導(dǎo)致文言文教學(xué)質(zhì)量停滯不前。（剩余3453字）