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一、問題的提出
的優(yōu)化與發(fā)展，也影響了家園共育的成效。為此，筆者結(jié)合園本課程建構(gòu)過程，談談有關(guān)家長參與評價的實踐思考。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“管理人員、教師、幼兒及其家長是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。”虞永平教授指出，家長對幼兒園課程活動參與得越深入，越有利于其作出客觀、公正的評價[1]。（剩余3466字）
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幼兒園班本課程建構(gòu)中 家長參與評價的實踐探究
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