基于探究循環(huán)系統(tǒng)的幼兒園生成課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐初探

在學(xué)前教育改革不斷推進(jìn)的過(guò)程中，生成課程理念在幼兒園課程領(lǐng)域產(chǎn)生了較大影響，被越來(lái)越多的幼教工作者接受，促使課程改革從注重形式朝追求實(shí)效方向轉(zhuǎn)型，幼兒在課程活動(dòng)中的主體地位充分凸顯，師生共同推動(dòng)課程內(nèi)容創(chuàng)造性發(fā)展。探究循環(huán)系統(tǒng)是高結(jié)構(gòu)化的課程開(kāi)發(fā)流程，能夠幫助教師把握課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保最終生成貼近幼兒發(fā)展需求的課程，指引幼兒開(kāi)展深度學(xué)習(xí)活動(dòng)。（剩余3407字）