有效構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂的互動與生成

——以一節(jié)軸對稱圖形的優(yōu)質(zhì)課為例

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摘要：“課堂的互動”不僅僅是指教師的提問與學(xué)生的回答，而是多層面的師生對話、多角度的生生之間的研討；“課堂的生成”是課堂活動的過程和結(jié)果，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)歷對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)知過程，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生在任務(wù)目標(biāo)達(dá)成的過程中內(nèi)化為學(xué)科能力.初中數(shù)學(xué)的“課堂的互動”是通過教師創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境，由設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)生則需要親（剩余3055字）