基于APO理論的初中數(shù)學(xué)分組討論模式探究

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摘要：文章深入探討了初中數(shù)學(xué)分組討論模式在實(shí)施中遇到的分組不均衡、教學(xué)資源與時間管理不足、學(xué)生參與度和互動質(zhì)量低等問題.為提高初中數(shù)學(xué)分組討論的教學(xué)效果，本文中通過引入APO理論，對傳統(tǒng)分組討論模式進(jìn)行了一系列改進(jìn)，包括明確討論目標(biāo)、動態(tài)分組、合理規(guī)劃教學(xué)資源和時間，以及激發(fā)學(xué)生興趣和強(qiáng)化互動等策略（剩余2600字）