逐次逼近原則的溯源、內(nèi)涵、運(yùn)用和價(jià)值

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摘 要：本文對(duì)逐次逼近原則進(jìn)行了歷史溯源，闡明了這一原則的內(nèi)涵，并從五個(gè)方面給出了逐次逼近原則在中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中的運(yùn)用情境，揭示了這一原則的育人價(jià)值.

關(guān)鍵詞：逐次逼近原則；歷史溯源；知識(shí)情境

日本數(shù)學(xué)教育家米山國(guó)藏指出，作為知識(shí)的數(shù)學(xué)，人們?nèi)蘸笕舨粡氖聰?shù)學(xué)工作，通常是走出校門后不到一兩年就忘掉了.然（剩余4968字）