巧用課堂生成 促進學(xué)生思考

——以一節(jié)“用無刻度直尺作圖”微專題課的教學(xué)為例

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摘 要：本文以一節(jié)“用無刻度直尺作圖”微專題課為例，在課堂教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，因勢利導(dǎo)，實施調(diào)控，把課堂的“意外生成”作為寶貴的教學(xué)資源，促進了學(xué)生深度思考，營造師生互動、生生互動的生動活潑課堂，構(gòu)建了有效的學(xué)習(xí)活動，促進了學(xué)生深度思考.

關(guān)鍵詞：課堂生成；學(xué)生思考；核心素養(yǎng)；幾何直觀

蘇聯(lián)著（剩余3461字）