基于核心素養(yǎng)提升的探究教學(xué)與反思

——以“橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程”為例

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摘 要：在“橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程”一課經(jīng)歷概念生成及方程構(gòu)建之后，筆者開展追求理解的高中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)實(shí)踐，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)問題本質(zhì)的理解，遵循循序漸進(jìn)的原則，適時(shí)利用即時(shí)生成的教學(xué)素材補(bǔ)充安排一節(jié)探究課，從方程化簡(jiǎn)變形環(huán)節(jié)出發(fā)，側(cè)重于對(duì)各個(gè)代數(shù)式的直觀想象，開展基于核心素養(yǎng)提升的探究教學(xué).

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)（剩余4279字）