摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)問(wèn)題與幾何圖形相結(jié)合是一種提高學(xué)生直觀(guān)理解和解題能力的有效方法.文章梳理了數(shù)形結(jié)合在解決幾何問(wèn)題中的應(yīng)用，將數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為圖形模型，使學(xué)生更直觀(guān)、更深入地理解數(shù)學(xué)問(wèn)題;還探討了方程與不等式在圖形化中的應(yīng)用，展示...

摘要：專(zhuān)題教學(xué)是一種以主題為中心、以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，其目的是通過(guò)對(duì)某一主題的全面深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果.在專(zhuān)題教學(xué)中，解題回顧是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤、加深對(duì)解題思路和方法的理解.本文...

摘要：文章立足于初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)軌跡問(wèn)題這一中考難點(diǎn)，利用“瓜豆原理”模型巧妙分析軌跡問(wèn)題的求解思路，目的在于幫助初中數(shù)學(xué)教師及學(xué)生找到應(yīng)對(duì)軌跡問(wèn)題的正確思路，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng). 關(guān)鍵詞：初中數(shù)...

摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求訓(xùn)練學(xué)生合情推理和演繹推理的能力，而這兩種能力主要體現(xiàn)在幾何符號(hào)語(yǔ)言的表達(dá)上.幾何符號(hào)語(yǔ)言作為數(shù)學(xué)語(yǔ)言的重要分支，在幾何學(xué)中既是幾何知識(shí)的載體，又是學(xué)生邏輯推理的重要體現(xiàn)，可以說(shuō)幾何的學(xué)習(xí)離...

摘要：全等三角形是初中幾何的重要內(nèi)容之一，是研究圖形性質(zhì)的基礎(chǔ)，是幾何入門(mén)的關(guān)鍵.構(gòu)造全等是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生掌握全等三角形提出的最高要求.構(gòu)造全等的方法很多，如平移、翻折、旋轉(zhuǎn)，但學(xué)生不易理解難以掌握.剪拼構(gòu)造法門(mén)檻低，易操作，學(xué)生能理解，...

摘要：固液壓力與壓強(qiáng)是初中物理中的重要知識(shí)點(diǎn)，熟練掌握固液壓力壓強(qiáng)的計(jì)算方法和應(yīng)用原理，可以更好地解決相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的物理實(shí)際應(yīng)用能力.文章通過(guò)整理相關(guān)題目，探究固液壓力與壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)，闡述了相關(guān)概念、計(jì)算公式以及在實(shí)際問(wèn)題中的解決步驟....

摘要：初中化學(xué)作為化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其教學(xué)目標(biāo)主要在于培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，為深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).該文旨在深入探討《碳和碳的化合物》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)方法，以期為廣大初中化學(xué)教師與學(xué)生提供實(shí)質(zhì)性幫助. 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方法；初中化學(xué)教...

摘要：2023年廣西中考數(shù)學(xué)第24題源于課本和課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新命題形式，將代數(shù)與幾何完美結(jié)合，有效考查了學(xué)生的幾何直觀(guān)和推理能力.文章以該題為研究對(duì)象，對(duì)題目進(jìn)行詳細(xì)分析，尋本溯源，并對(duì)歷年中考此類(lèi)型試題的考查特點(diǎn)進(jìn)行探究，然后對(duì)試題的命制進(jìn)...

摘要：“雙減”政策對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新要求.為了更好地實(shí)現(xiàn)“雙減”政策的目標(biāo)和“減負(fù)增效”的效果，在初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式和內(nèi)容.基于此，文章以蘇教版初中數(shù)學(xué)教材為例，針對(duì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行深入探討和研究. 關(guān)鍵詞：?jiǎn)?..

摘要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要階段.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，采取有效措施加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，會(huì)直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效果.基于此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師需要采取有效的情景設(shè)計(jì)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用典型例題對(duì)學(xué)生進(jìn)行解...

摘要：數(shù)學(xué)閱讀是初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的閱讀.如果學(xué)生能夠運(yùn)用文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀與思考、表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)多元表征問(wèn)題，一定能夠提升其數(shù)學(xué)解題能力.但當(dāng)前不少學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀上存在一些障礙，這對(duì)學(xué)生的發(fā)...

摘要：文章以人教版“圓”的相關(guān)知識(shí)為例，探索如何通過(guò)具體實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生的解題能力.一是利用基本定義和公式直接解決問(wèn)題；二是借助輔助線(xiàn)解決問(wèn)題；三是借助轉(zhuǎn)化思想解決問(wèn)題；四是借助分類(lèi)討論思想解決問(wèn)題.這些措施不僅能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基...

摘要：閱讀是小學(xué)生了解數(shù)學(xué)信息、探究數(shù)學(xué)知識(shí)、自主分析問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)過(guò)程，正確高效的數(shù)學(xué)閱讀策略可以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力、解題效率等.然而在傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的影響下，農(nóng)村教師對(duì)于數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的重視度不夠，進(jìn)而影響小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升.因此，...

摘要：“雙減”政策的實(shí)施對(duì)初中物理教學(xué)提出全新要求，教師要探索減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的教學(xué)方法.對(duì)于初中物理教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握物理實(shí)驗(yàn)，高效學(xué)習(xí).文章簡(jiǎn)要論述“雙減”政策對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的要求，并提出具體教...

摘要：物理是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，此特點(diǎn)既需要教師抓實(shí)基本知識(shí)和理論的傳授，還需細(xì)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在真切的實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)用物理思維來(lái)研究問(wèn)題.初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)以2022年版物理課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，細(xì)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，研究物理實(shí)驗(yàn)...

摘要：基于核心素養(yǎng)理念開(kāi)展主題探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析論證得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、評(píng)價(jià)反思的能力.為了做好主題探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師引導(dǎo)要有側(cè)重，學(xué)生操作要規(guī)范，教師拓展要延伸，...

摘要：化學(xué)是一門(mén)在九年級(jí)才開(kāi)設(shè)的新課程，是微觀(guān)世界和宏觀(guān)世界、理論和實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生的抽象思維能力有著較高的要求.在以往的初中化學(xué)教學(xué)中，受教學(xué)時(shí)間有限、教程短等因素的影響，不少內(nèi)容的講授都停留在淺層，影響化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，因而...

摘要：深度學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用是一場(chǎng)教育變革的嶄新嘗試.通過(guò)引趣探幽、自主追求、啟迪引領(lǐng)和鞏固深化的教學(xué)策略，深度學(xué)習(xí)技術(shù)為學(xué)生提供了個(gè)性化、實(shí)踐性、啟發(fā)性和鞏固性的學(xué)習(xí)路徑.趣味化問(wèn)題設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣，自主追求培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，...

摘要：在“雙減”政策背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、控制學(xué)生的作業(yè)時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)“雙減”政策“提質(zhì)增效”的要求.分層作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)策略的運(yùn)用，不僅能輔助教師落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間與數(shù)量的精準(zhǔn)控制，還能助力學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，...

摘要：數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，也是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分.初中階段正是學(xué)生思維抽象化的關(guān)鍵時(shí)期，所以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生對(duì)概念的理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在認(rèn)知概念的基礎(chǔ)上有效地應(yīng)用概念解決實(shí)際問(wèn)題.概念導(dǎo)入是概念教學(xué)的根本，有效的導(dǎo)入能...

摘要：文章旨在研究基于實(shí)際問(wèn)題的代數(shù)式求值教學(xué)策略，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果.通過(guò)系統(tǒng)性的文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究，探討了在教學(xué)中引入實(shí)際問(wèn)題對(duì)代數(shù)式求值教學(xué)的影響，并提出了一種有效的教學(xué)策略，不僅豐富了數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容，也為教師提供了...

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的思維性與邏輯性，但初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知水平有限，教材便將完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)打亂進(jìn)行重排.數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)挖掘單元內(nèi)不同知識(shí)間的聯(lián)系，通過(guò)重新調(diào)整教學(xué)順序幫助學(xué)生將瑣碎的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，最終構(gòu)建系統(tǒng)的...

摘要：“雙減”政策為教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展指明了方向，要求教師在教學(xué)中要圍繞“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的目標(biāo)，多措并舉，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果.這需要教師改變傳統(tǒng)教學(xué)中生硬死板的教學(xué)方式，凸顯學(xué)生的主體地位，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的方式有效獲取知識(shí)，讓學(xué)生...

摘要：逆向思維屬于反向思維模式，是常規(guī)思維的反向運(yùn)用，以結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行推導(dǎo)，最終得出正確答案.逆向思維也是數(shù)學(xué)思想的重要組成部分，不僅是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是提升學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的“有力抓手”.基于此，文章結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)...

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求.小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)理課堂是一種高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有非常大的促進(jìn)作用.文章從核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)理課堂的教學(xué)意義和現(xiàn)狀展開(kāi)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)理課堂...

摘要：文章討論了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用教學(xué)情境的重要性，并提出了相關(guān)策略.首先，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響、對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的促進(jìn)作用及對(duì)提高學(xué)生興趣與參與度的作用；接著，提出了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的原則和要求，包括基于學(xué)生的背景和實(shí)際生活...

摘要：作業(yè)是“減負(fù)增效”的重點(diǎn)之一，改變傳統(tǒng)作業(yè)刻不容緩.文章結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)多元化的作業(yè)設(shè)計(jì)，形成了“內(nèi)容、形式、完成空間、評(píng)價(jià)體系”多元化的小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)本.以課程標(biāo)準(zhǔn)為主導(dǎo)，讓作業(yè)內(nèi)容更具深度；整合學(xué)科，讓作業(yè)形式...

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，教師要以學(xué)生核心素養(yǎng)能力的發(fā)展為首要任務(wù)，轉(zhuǎn)變一味追求學(xué)生成績(jī)的教育理念.文章以“照相機(jī)與眼球 視力的矯正”教學(xué)為例，從“聚焦核心素養(yǎng)，開(kāi)啟物理職業(yè)專(zhuān)欄；落實(shí)核心素養(yǎng)，滲透職業(yè)...

摘要：實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)、驗(yàn)證化學(xué)各要素邏輯關(guān)系的重要途徑.由于課時(shí)和升學(xué)的壓力，很多教師在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課上，多側(cè)重于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“溫故”，而知新不足；多側(cè)重于對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的復(fù)習(xí)，而缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的整體把握；多側(cè)重于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析...

摘要：深度學(xué)習(xí)是以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的課程理念，立足推動(dòng)以學(xué)生為中心、以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為目標(biāo)的教學(xué)改革.該文以“地面上的動(dòng)物”為例，通過(guò)建構(gòu)深度學(xué)習(xí)“目標(biāo)—情境—任務(wù)—活動(dòng)”教學(xué)模型，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)單促進(jìn)初中生物學(xué)深度學(xué)習(xí)，落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)....

摘要：2022年，生物新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布.新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)探究、樂(lè)于探究，能夠分析解決真實(shí)情境中的生物學(xué)問(wèn)題.好的情境能夠幫助學(xué)生快速地進(jìn)入角色和情境當(dāng)中，方便學(xué)生理解內(nèi)容.所以在生物教學(xué)中，教師要靈活創(chuàng)設(shè)教...

摘要：隨著教學(xué)理念不斷革新，當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)課堂也更加注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力的培養(yǎng).為此，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)便出現(xiàn)在當(dāng)前的課堂上.為了能夠充分發(fā)揮項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一系列有效的項(xiàng)目供學(xué)生完成.在提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，將...

摘要：自從“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，“減負(fù)增效”成為廣大教育工作者的共同追求.為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，出現(xiàn)不少新型教學(xué)方法，各類(lèi)教學(xué)資源的利用更是備受重視，其中例題的作用也被深度發(fā)掘，為“減負(fù)”作出了一定的貢獻(xiàn).例題作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵構(gòu)成部分，教...

摘要：文章以巧用拼圖因式分解為例，思考如何將初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的動(dòng)腦思考一步步轉(zhuǎn)向動(dòng)手思考，再?gòu)膭?dòng)手操作里逆向抽象出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)模型，從不同紙片的拼接或者疊放的探究來(lái)解決代數(shù)變形問(wèn)題，對(duì)基本圖形的拼接、疊加和優(yōu)化，將初中數(shù)學(xué)中的十字相乘法分解...

摘要：探究式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).文章以“浮力”教學(xué)為例，探討探究式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供各位同仁參考. 關(guān)鍵詞：探究式教...

摘要：自教育信息化2.0時(shí)代來(lái)臨，穩(wěn)步推進(jìn)教育與信息技術(shù)的融合，革新教育觀(guān)念，重構(gòu)教學(xué)體系，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行.特別是以AR為代表的技術(shù)，廣泛用于現(xiàn)代教學(xué)中，對(duì)未來(lái)教育具有深刻影響.基于此，文章簡(jiǎn)要探討AR教學(xué)資源在初中物理中的作用，結(jié)合...

摘要：物理學(xué)作為自然科學(xué)的重要組成部分，不僅向?qū)W生傳授關(guān)于自然界的基本知識(shí)和原理，而且在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力方面扮演著至關(guān)重要的角色.初中階段是學(xué)生科學(xué)思維和邏輯能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在物理教學(xué)中，邏輯思維的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生更好地理解物理...

摘要：?jiǎn)栴}是構(gòu)建有效課堂的必要條件，在農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)中，優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，落實(shí)課程教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教育質(zhì)量.基于此，文章以促進(jìn)初中物理課程改革為目的，對(duì)農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)中設(shè)問(wèn)的不足進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，通過(guò)案例分...

摘要：課堂教學(xué)不是教師的“獨(dú)角戲”，其本質(zhì)是師生互動(dòng)的過(guò)程.初中物理互動(dòng)課堂的構(gòu)建將激活學(xué)生自主性和能動(dòng)性作為條件，在師生互動(dòng)交流中圍繞物理問(wèn)題展開(kāi)探究，讓物理學(xué)習(xí)更有趣、更有效.教師通過(guò)搭建互動(dòng)課堂，變革物理教學(xué)模式，以多種途徑來(lái)深化師生...

摘要：新課標(biāo)的實(shí)施要求教師優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，擺脫一言堂的教學(xué)局面，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的探索者.為了發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，高效學(xué)習(xí)物理知識(shí)，教師可以引入活動(dòng)教學(xué)，提升學(xué)生的課堂參與性和主動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲取物理知識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力，讓初中物...

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的深度推進(jìn)，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，有效轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)身份，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究疑難問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深度思考.據(jù)此，首先分析了化學(xué)課堂啟發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，再以人教版教科書(shū)中“水的組成”為例，詳細(xì)介紹了如...

摘要：加強(qiáng)化學(xué)科技前沿領(lǐng)域的教育和研究，可以為課程思政建設(shè)提供豐富的資源和支持，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和“四個(gè)自信”，從而具備為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)能力.基于此，以“金屬礦物與冶煉”為例，分析初中化...

摘要：生活化情景在初中化學(xué)中的應(yīng)用，即是將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)的、貼近學(xué)生生活的例子和情景，讓學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí).基于此，將探討生活化情景在初中化學(xué)中的具體應(yīng)用，通過(guò)生動(dòng)的案例，體現(xiàn)生活化情景在初中化學(xué)教學(xué)中...

摘要：本單元以蠟燭的變化為情境，將研究蠟燭的變化、探究蠟燭燃燒條件、調(diào)控蠟燭的燃燒為核心問(wèn)題，促使學(xué)生在探究中領(lǐng)會(huì)化學(xué)的主旨.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、思考的活動(dòng)體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化. 關(guān)鍵詞：蠟燭的變化；物質(zhì)變化；變化觀(guān) ...

摘要：隨著近年來(lái)我國(guó)教育改革理念的不斷深化與推進(jìn)，初中階段的教育已不再像以往一樣“唯分?jǐn)?shù)論”，而是要將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力重視起來(lái).基于此，重點(diǎn)探析了基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的初中化學(xué)教學(xué)有效措施，希望通過(guò)研究能夠?yàn)槌踔谢瘜W(xué)教學(xué)提供更高效、更...

摘要：PBL模式是近年來(lái)興起的一種新型教學(xué)模式.該文從PBL模式的定義出發(fā)，對(duì)PBL模式的含義進(jìn)行了闡述.然后分析了PBL模式的理論基礎(chǔ)，并結(jié)合初中化學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，提出了PBL模式下的教學(xué)流程，為一線(xiàn)教師提供教學(xué)參考. 關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)模...

摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中化學(xué)課堂教學(xué)模式是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，并以解決真實(shí)問(wèn)題為起點(diǎn).在這種教學(xué)模式下，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)合作探究來(lái)獲取知識(shí)，提升思維能力.因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師要摒棄傳統(tǒng)的以學(xué)生為主的教學(xué)模式，借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)...

摘要：通過(guò)詳細(xì)分析標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練的概念、實(shí)驗(yàn)案例、學(xué)術(shù)成果和教育效益，強(qiáng)調(diào)了其在提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)思維和數(shù)據(jù)分析能力方面的積極作用.標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練不僅有助于學(xué)生理解生物學(xué)概念，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力.通過(guò)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄，...