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摘要：隨著近年來我國教育改革理念的不斷深化與推進，初中階段的教育已不再像以往一樣“唯分數論”，而是要將培養(yǎng)學生的思維能力重視起來.基于此，重點探析了基于“教—學—評”一體化的初中化學教學有效措施，希望通過研究能夠為初中化學教學提供更高效、更適用于實際教學的方法.
關鍵詞：“教—學—評”一體化；初中化（剩余3817字）
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基于“教—學—評”一體化的初中化學教學有效性研究
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