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摘要：隨著素質教育理念的深度推進，初中化學教師應當積極學習先進的教學理念，有效轉換課堂教學身份，鼓勵學生自主探究疑難問題，啟發(fā)學生進行深度思考.據(jù)此，首先分析了化學課堂啟發(fā)學生思考的教學優(yōu)勢，再以人教版教科書中“水的組成”為例，詳細介紹了如何在化學課堂中啟發(fā)學生進行深度思考，以期能夠促進我國初中化學（剩余3758字）
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初中化學課堂啟發(fā)學生思考的教學策略探究
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