高教學刊

2023年15期

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《高教學刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學術期刊。主管單位：黑龍江省科學技術協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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以心理健康教育課程促進大學生人文勝任力提升的方法 摘要：完善心理健康教育課程體系是提升高校學生積極心理、職業(yè)道德等人文勝任力的重要途徑。該文剖析當前大學生心理健康教育課程中的問題，并以面向“三海一核”專業(yè)的大學生心理健康教育課程為例，探討在課程中利用案例教學法、敘事教育、體驗式教學、參...
三位一體新模式協(xié)同驅(qū)動課程教學質(zhì)量提升的改革與實踐 摘要：課程建設作為高等教育“頂層設計”的一項重要內(nèi)容，是一線教師最容易接觸到、最容易開展、最容易取得成效的教學改革途徑。5年來，內(nèi)蒙古科技大學生命科學與技術學院生物化學教學團隊通過“課程思政”“混合式教學”“項目教學”三位一體教學模式的...
基于多學科交叉的智能采礦研究生培養(yǎng)體系構建 摘要：面向智能采礦對多學科交叉復合型人才的需求，東北大學采礦工程學科通過建立采礦工程本-博貫通式培養(yǎng)模式，提升采礦工程專業(yè)研究生的生源質(zhì)量、優(yōu)化生源結構;通過廣泛接收調(diào)劑生源，招收軟件工程、計算機科學與工程、控制科學與工程、電氣工程等專...
課程思政融入高校專業(yè)課程的困境與實現(xiàn)路徑 摘要：探索行之有效的實現(xiàn)路徑是當前高校專業(yè)課課程思政的難點。該文在調(diào)查研究與教學實踐的基礎上，辨析課程思政的理論內(nèi)涵和理解誤區(qū)，并針對當前課程思政存在的不足，系統(tǒng)探索課程思政的實現(xiàn)路徑。結果顯示，當前高校專業(yè)課課程思政在內(nèi)涵、對象、場合...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代MOOC促進我國高校體育教學變革的推進策略 摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，隨著教育信息化的飛速發(fā)展，MOOC的出現(xiàn)引起我國教育界的廣泛關注。實踐證明通過創(chuàng)建體育MOOC課堂，可以構建高水準的高校體育課程。該文結合我國教育信息化發(fā)展歷程，探究MOOC體育課程的特征與優(yōu)勢所在，提出遵循...

融合生態(tài)保護和災害防控的氣象與氣候?qū)W課程思政探索 摘要：氣象與氣候?qū)W課程是水利工程專業(yè)的專業(yè)基礎課，課程中實施課程思政具有重要意義。在課程中融入生態(tài)保護和災害防控的國家發(fā)展戰(zhàn)略需求內(nèi)容，將課程思政融入本課程的教學建設中，堅定學生對我國經(jīng)濟建設、文化建設和生態(tài)環(huán)境建設相關戰(zhàn)略方針、科學發(fā)...
基于項目式引導的環(huán)境工程專業(yè)學位研究生實踐教學體系構建 摘要：目前全日制專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)存在著與學術學位研究生培養(yǎng)同質(zhì)化的問題，實踐與應用能力培養(yǎng)不足。本研究以全日制環(huán)境工程專業(yè)學位研究生的實踐教學為試點，分析實踐教學體系的關鍵問題，構建基于項目式引導的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建“化整為零-化零...
思政教育融入材料成型CAD/CAM綜合實驗課程的設計與實踐 摘要：為了貫徹高等學校各類課程“三全育人”精神，針對材料成型CAD/CAM綜合實驗課程特點，以《中國制造2025》為切入點，以實驗專業(yè)知識和實驗項目為載體，從專業(yè)認同感、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和社會責任感等方面，挖掘該實驗課程思政元素，構建...
農(nóng)林類專業(yè)土壤與肥料學課程教學模式改革與實踐 摘要：土壤與肥料學是植物生產(chǎn)類專業(yè)群的一門專業(yè)基礎課，該課程涉及面廣，概念及內(nèi)容較多，理論和實踐性很強，教學質(zhì)量要求高，教學難度大。進行土壤與肥料學課程教學模式改革既是新農(nóng)科建設的內(nèi)在要求，也是打造卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)新模式的必然選擇。以山...
基于線上+線下混合模式的認識實習改革研究 摘要：隨著信息技術的高速發(fā)展，以及疫情形勢下對認識實習開展方式的考究，對傳統(tǒng)教學模式下的認識實習進行改革，以所在交通設備專業(yè)為例，提出基于線上+線下混合模式的本科認識實習改革模式研究，線上聘請多位現(xiàn)場生產(chǎn)單位、運維單位內(nèi)經(jīng)驗豐富知識儲備...
基于“項目”的四年一貫式實踐教學模式研究 摘要：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是當前新工科戰(zhàn)略的重要使命，而探索連續(xù)遞進的實踐教學模式對人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。以新工科建設為契機，全新構建了校內(nèi)外一體化實踐教學模式，重點提出基于“項目”的專業(yè)實踐課程改革方案，詳細闡述其實施過程，專業(yè)實踐課...

具有釩鈦特色的新能源專業(yè)創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)模式探究 摘要：隨著“工程認證”和“國家、省一流專業(yè)”計劃的實施，很多學校的新能源專業(yè)都已獲批“國家、省一流專業(yè)”建設，還有部分已通過工程認證。而作為地方本科院校的新能源專業(yè)想要在后續(xù)的建設中取得優(yōu)勢，就需要凝練專業(yè)培養(yǎng)特色。因此該文從新能源專業(yè)...
“三創(chuàng)”背景下智能制造人才培養(yǎng)模式研究與實踐 摘要：針對“三創(chuàng)”背景下智能制造人才培養(yǎng)中存在的課程體系不完善、實踐平臺使用率低等問題，以項目為載體，綜合運用研討和互動教學，建立創(chuàng)新型教學模式，并綜合考慮學生的創(chuàng)新思維、知識和個性，建立多樣化教學評價體系。以智能制造專業(yè)為實踐基礎，以...
生物技術制藥課程教學綜合改革與創(chuàng)新實踐探討 摘要：該文總結作者在講授生物技術制藥課程過程中對課程內(nèi)容的重構，對教學方法的創(chuàng)新與綜合運用，對教學環(huán)境的創(chuàng)設和教學效果的評價實踐。該文系統(tǒng)地闡述作者對生物技術制藥課程教學的綜合改革與創(chuàng)新實踐經(jīng)驗，期待以此文與同行進行交流和探討。關鍵詞...
新時代軍事基礎實操類課程創(chuàng)客教育的體系設計與實踐路徑 摘要：以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力、知識運用能力、實踐操作能力和團隊協(xié)作能力等為核心的創(chuàng)客教育，已廣泛應用于教育訓練、產(chǎn)業(yè)孵化、發(fā)明創(chuàng)造探索實踐等活動領域中，并取得顯著的人才培養(yǎng)效益。軍事基礎實操類課程作為專門提升作戰(zhàn)技能、戰(zhàn)場適應、意志品質(zhì)和戰(zhàn)...
“一帶一路”背景下高校俄語專業(yè)跨境電子商務人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究 摘要：近年來，隨著我國“一帶一路”倡議的不斷推進，我國與世界的交流不斷深入，尤其是在經(jīng)濟方面的發(fā)展逐漸加深?！耙粠б宦贰背h的發(fā)展為我國經(jīng)濟的發(fā)展提供新的發(fā)展基石，促進我國很多領域和行業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展促使中西方在經(jīng)濟往來方...

基于文獻計量法的我國醫(yī)藥類高職院?？蒲谐晒容^研究 摘要：為比較我國各醫(yī)藥類高職院校的科研成果，并將其進行歸類。利用文獻計量法，收集我國90所醫(yī)藥類高職院校2006—2020年的論文發(fā)表數(shù)據(jù)，比較不同院校的論文發(fā)表情況及被引情況，根據(jù)各校的科研產(chǎn)出、科研影響及科研創(chuàng)新情況進行聚類分析。發(fā)...
南充地方特色文化融入預防醫(yī)學專業(yè)的課程思政教育研究 摘要：地方特色文化有機融入課程思政教育中有助于提高課程思政教育效果，且服務南充地方特色文化的宣傳和推廣。根據(jù)預防醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標和課程特點，將紅色文化、絲綢文化、傳統(tǒng)文化、生態(tài)文化和飲食文化等南充地方特色文化有機融入預防醫(yī)學專業(yè)課程的...
智能制造專業(yè)“崗課賽證”融通課程體系構建探究 摘要：課程體系的構建重點在于優(yōu)質(zhì)專業(yè)群的建設，《中國制造2025》對高職智能制造專業(yè)群的課程建設提出全新的要求，為智能制造專業(yè)群的課程體系建設提供憑據(jù)。該文基于專業(yè)維度，研究有關職校的“崗課賽證”融通的基礎及理論，同時分析智能制造專業(yè)關...
學生在線學習效果的提升路徑探索 摘要：學校一直都是學生知識增長和潛力發(fā)展的首要空間。新冠病毒感染疫情期間迫使學生的學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)檫h程教學和在線學習。值此之際，在線教學平臺的出現(xiàn)開辟新的教學場所，為教學工作者和學習者帶來全新的教學體驗。學生能夠通過在線學習不斷發(fā)展自己的...
基于思維可視化工具的臟腑辨證課程構建 摘要：在簡要介紹思維可視化工具相關理論和方法基礎上，針對中醫(yī)學專業(yè)學生辨證思維學習中的問題，提出可以運用思維可視化工具構建涵蓋理、法、方、藥完整思維過程的臟腑辨證課程體系，并以肺的相關證候概念圖為例加以說明?；谒季S可視化工具的臟腑辨證...
新型冠狀病毒感染疫情常態(tài)化下高校師范專業(yè)教育實習模式轉(zhuǎn)變研究 摘要：新型冠狀病毒感染疫情的持續(xù)爆發(fā)不僅影響人民群眾的生命安全，同時給高校師范生教育實習帶來諸多挑戰(zhàn)。師范生教育實習是教師培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)，在疫情常態(tài)化背景下，師范生教育實習存在面臨疫情防控壓力增大、實地實習的不確定性增加、實習質(zhì)量無法保...

工程教育認證背景下專業(yè)拓展課教學策略與考核方式探索 摘要：專業(yè)拓展課是增強學生專業(yè)素質(zhì)、拓寬專業(yè)知識的重要支撐，由于其任選性導致與工程教育認證標準脫節(jié)管理。該文以OBE理念為核心，依托于已建立的工程教育認證背景下的課程管理方法，探索適用于目前專業(yè)拓展課現(xiàn)狀的教學策略與考核方式。以非常規(guī)天...
PBL教學法在線上線下融合式電學實驗中的研究與實踐 摘要：PBL教學法旨在培養(yǎng)學生學習的內(nèi)部驅(qū)動力，使學習者建構起寬厚而靈活的知識基礎，發(fā)展有效的問題解決技能，形成自身解決問題和自主學習的能力。線上線下融合式實驗教學可以將多資源多平臺的現(xiàn)代信息技術聯(lián)合應用于實驗教學中。在教學中將實驗內(nèi)容...
無機化學思政教學案例設計 摘要：在“三全育人”的教育背景下，課程思政與無機化學基礎課程的融合對于大一新生的價值觀和學習態(tài)度的引導有很重要的意義。該文以化學熱力學中的重要知識點“反應自發(fā)性的判斷”為例，通過類比的方法，進行系列思政教學設計，將生活中常見例子——“學...
新型冠狀病毒感染疫情背景下高等醫(yī)學課程“多元化”教學模式探索 摘要：探討在新冠感染疫情背景下，建立基于“超星學習通+微信公眾號+思維導圖”的“多元化”網(wǎng)絡教學模式，并分析該模式在臨床免疫學檢驗課程教學中的應用效果。以超星學習通為輔助教學軟件，以課程微信公眾號聯(lián)合思維導圖為輔助學習方式建立“多元化”...
船舶電力拖動系統(tǒng)線上線下混合課程建設研究與實踐 摘要：船舶電力拖動系統(tǒng)是船舶電子電氣工程專業(yè)主干特色課程，面對傳統(tǒng)課程教學方式過于陳舊、教學內(nèi)容缺乏思政內(nèi)容引導和過程性考核不足等問題，借助中國大學慕課線上教學平臺和虛擬仿真實驗教學平臺，開展船舶電力拖動系統(tǒng)線上線下混合課程建設研究與實...

“思政引領、成果導向、課賽合一、虛實結合”的工程圖學系列課程改革與實踐 摘要：為實現(xiàn)“知識、能力、素質(zhì)到價值塑造”的課程教學目標，該文在闡述國內(nèi)外圖學教育現(xiàn)狀的基礎上，針對圖學系列課程知識點與思政教育結合不緊密，學生學習主動性不足、挑戰(zhàn)度不高，以及實踐創(chuàng)新能力不足幾大根本問題，以“學生”為中心，以“設計”為...
基于能力發(fā)展矩陣的專業(yè)課程群教學內(nèi)容改革實踐 摘要：為盡快提高航空裝備保障專業(yè)課程群的教學質(zhì)量，實現(xiàn)學習內(nèi)容與學習結果相匹配，該文使用能力發(fā)展矩陣工具，介紹課程群實施教學內(nèi)容優(yōu)化的主要方法和基本過程，重點闡述如何建立能力目標和課程內(nèi)容之間的關系，開展內(nèi)容審計，以及評價課程內(nèi)容設置質(zhì)...
師范生基礎心理學教學改革的思考 摘要：為提高師范生在學習基礎心理學課程中的動力，提升教師在該課程中的教學效果，在布魯納的認知結構學習理論和奧蘇泊爾的有意義學習理論基礎上，借鑒強調(diào)知識輸出的費曼學習法，并將之引入到教師的教學過程中。該方法利用知識輸出，倒逼學生主動學習。...
OBE導向下材料力學課程線上線下混合式教學模式改革 摘要：材料力學作為高校土木工程專業(yè)的基礎課，具有建立專業(yè)技術基礎，培養(yǎng)學生開發(fā)創(chuàng)新能力的作用。近年來該課程以OBE教學理念為導向，基于大連民族大學學情開展線上線下“混合式”教學模式的改革實踐與探索。首先進行線上課程資源建設;然后有機結合...
融合思政元素的交通管理與控制課程教學改革探索 摘要：為全面貫徹黨的教育方針，該文將思政教育和課程實踐相結合，通過將交通管理與控制課程的專業(yè)知識點與思政元素巧妙融合教學，使得專業(yè)教育、理想信念教育、道德教育三者同向而行?；诖?，該文綜合分析思政案例教學與專業(yè)知識融合存在的具體問題，從...
融合思政元素的農(nóng)學實驗課程實踐改革與探索 摘要：農(nóng)學實驗是塔里木大學農(nóng)學專業(yè)的必修實踐課，是把農(nóng)學的四大主要核心專業(yè)課程作物栽培學、耕作學、作物育種學、種子學的實驗教學合并為一的一門專業(yè)實踐教學課，是專業(yè)理論知識應用于生產(chǎn)實踐的專業(yè)實踐課程。課程蘊含豐富的思政元素和精神內(nèi)涵，是...

新時代應用型本科高校特色專業(yè)集群建設研究與實踐 摘要：進入新時代，高等教育面臨新的改革形勢和發(fā)展要求，應用型本科高校如何把握時代機遇，抓住關鍵環(huán)節(jié)來實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展問題就顯得尤為重要和緊迫。專業(yè)集群建設是應用型本科轉(zhuǎn)型的關鍵任務，也是高校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手，因此，該文從應用型本科高...
高校公共實驗教學平臺開放共享管理模式研究 摘要：實驗教學中心開放共享管理是本科高校深層次教學改革，培養(yǎng)應用型、復合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的重要舉措。結合青島農(nóng)業(yè)大學計算機公共實驗教學中心實施開放共享管理的實踐經(jīng)驗，探索校級公共實驗教學平臺開放共享管理模式。從實驗條件、實驗項目、實...
以“三仁”精神促五項幫扶筑牢發(fā)展性資助育人體系 摘要：發(fā)展性資助既可以保障家庭經(jīng)濟困難學生的生活需要，又能提升家庭經(jīng)濟困難學生的綜合能力、培養(yǎng)健全的心理素質(zhì)，以及精神上的引領。該文以湖南中醫(yī)藥大學為例，探討以“三仁”精神促進五項幫扶構建“5+5”資助育人模式，形成“解困—育人—成才—...
新工科背景下高校實驗室安全管理現(xiàn)狀與對策 摘要：高校實驗室是人才培養(yǎng)和科學研究的重要支撐。新工科背景下學科交叉融合成為新常態(tài)，實驗室安全管理面臨新挑戰(zhàn)。該文圍繞實驗室安全制度建設、管理模式優(yōu)化、安全教育改革和人才隊伍建設等方面，注重頂層設計健全制度體系，探索實踐“互聯(lián)網(wǎng)+實驗室...

基于合理性評價機制的培養(yǎng)目標修訂對提升高校機械類人才培養(yǎng)質(zhì)量影響研究 摘要：在國家雙一流建設的背景下，國內(nèi)各大高校對工程教育認證逐漸重視，越來越多的高校專業(yè)開始申請工程教育專業(yè)認證。專業(yè)培養(yǎng)目標是指依據(jù)國家的高等教育方向和各級各類學校的定位、任務提出的具體培養(yǎng)規(guī)格要求，培養(yǎng)目標是專業(yè)發(fā)展和建設的指南針。陜...
新時代冶金工程專業(yè)學位研究生產(chǎn)教融合育人機制研究 摘要：鋁冶金方向的專業(yè)學位研究生與學術學位研究生在培養(yǎng)方式上并未完全區(qū)分，為提高專業(yè)學位研究生畢業(yè)后與工作的適配率，提出通過產(chǎn)教融合為鋁冶金行業(yè)輸送對口人才的方法。該文深入剖析冶金工程鋁冶金方向?qū)I(yè)學位研究生產(chǎn)教融合培養(yǎng)存在的問題，針對...
“一軸四段七節(jié)點”GIS專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐 摘要：地理信息科學是理論實踐并重、綜合技術性強的典型交叉學科專業(yè)。該文基于教育三維目標理論，提出“一軸四段七節(jié)點”的GIS專業(yè)人才培養(yǎng)模式，貫徹“以學生為中心，以創(chuàng)新為導向”的一根中心軸線，強調(diào)“認知—求證—探究—創(chuàng)新”四個漸進式培養(yǎng)階...
測繪地理信息專業(yè)群人才培養(yǎng)模式探究 摘要：測繪地理信息技術已經(jīng)成為智慧城市、大數(shù)據(jù)工程等建設的關鍵技術之一，如何培養(yǎng)多專業(yè)協(xié)同的復合型人才已成為人才培養(yǎng)的核心問題。該文以優(yōu)勢交叉學科資源為基礎，以專業(yè)群建設和人才培養(yǎng)為重點，將學生、專業(yè)和企業(yè)三大主體協(xié)同融合，在新工科視域...

小故事大作用:高校心理健康教育課的教學微實驗 摘要：采用不相等實驗組對照組前后測實驗設計，對某高校同年級同專業(yè)兩個平行班學生進行教學微實驗研究，考察融入中華經(jīng)典故事的教學模式在高校心理健康教育課情緒管理專題教學中的應用效果。結果表明，相比于傳統(tǒng)內(nèi)容的教學模式，學生在融入中華經(jīng)典故事...
物理化學課程思政教學在應用型本科院校中的探索與實踐 摘要：課程思政是當前落實高校立德樹人的重要任務。該文以應用型本科高校材料類專業(yè)物理化學課程為探索和實踐對象，以目標導向、學生中心和產(chǎn)出導向為課程思政的出發(fā)點，在專業(yè)知識講授的過程中融入祖國傳統(tǒng)文化、我國著名科學家事跡與貢獻及馬克思主義哲...
以國家意識培養(yǎng)為導向的翻譯課程思政改革研究 摘要：高校翻譯課程與其他外語類課程一樣，在新文科教育中發(fā)揮著人才培養(yǎng)的重要作用。在“大思政”視域下，課程思政是大學教育之本，對翻譯教師而言，國家意識培養(yǎng)是翻譯課程思政的靈魂，是建構國家翻譯能力的基石。翻譯人才的國家意識培養(yǎng)路徑可從以下六...
生態(tài)監(jiān)測與評價課程教學中思政元素的挖掘與應用 摘要：課程思政元素的挖掘與應用是課程思政教學的基礎環(huán)節(jié)，是深入落實立德樹人根本任務、扎實推進高校課程思政的重要內(nèi)容之一。該文通過凝練和梳理適用于生態(tài)監(jiān)測與評價課程教學中的思政元素，探究將其有機融入課程教學的思路方法，以期為生態(tài)類課程思政...
水污染控制工程課程思政教學創(chuàng)新改革與實踐 摘要：隨著我國環(huán)境污染防治及生態(tài)文明建設的戰(zhàn)略需要，針對水污染控制工程的課程特點，堅持以學生為中心，以培養(yǎng)具有家國情懷、全球視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的卓越人才為導向，深入挖掘?qū)I(yè)知識體系中所蘊含的思政元素及資源，通過重構課程教學體系，梳...
應對“信息噪音”挑戰(zhàn)的高校思想政治理論課教育舉措 摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術在促進高校思想政治理論課教育現(xiàn)代化的同時，也產(chǎn)生大量附加在互聯(lián)網(wǎng)傳達信息上偏離期望值且干擾信息正常傳播、減弱信息傳遞效果的“信息噪音”。這種“信息噪音”挑戰(zhàn)高校思想政治理論課教育的話語權，弱化思想政治理論課教育的影響力，...
“三全育人”理念下大學英語課程思政教學研究 摘要：該研究討論“三全育人”理念指導下的大學英語課程思政教學，指出圍繞教育的根本問題——“為誰培養(yǎng)人”的教育觀、“培養(yǎng)什么人”的課程觀、“怎樣培養(yǎng)人”的教學觀——以價值觀引領教學，秉承宏觀政策統(tǒng)攝、中觀課程開發(fā)、微觀教學活動的設計理念，...