課程思政融入高校專業(yè)課程的困境與實(shí)現(xiàn)路徑

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摘  要：探索行之有效的實(shí)現(xiàn)路徑是當(dāng)前高校專業(yè)課課程思政的難點(diǎn)。該文在調(diào)查研究與教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，辨析課程思政的理論內(nèi)涵和理解誤區(qū)，并針對(duì)當(dāng)前課程思政存在的不足，系統(tǒng)探索課程思政的實(shí)現(xiàn)路徑。結(jié)果顯示，當(dāng)前高校專業(yè)課課程思政在內(nèi)涵、對(duì)象、場(chǎng)合、方式和評(píng)價(jià)等方面的認(rèn)識(shí)普遍存在誤區(qū);重專業(yè)知識(shí)技能傳授輕人文素養(yǎng)修煉、重課程思政形式教育輕課程思政本質(zhì)挖掘等問題的存在進(jìn)一步降低課程思政的教學(xué)效果。（剩余7346字）