三位一體新模式協(xié)同驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量提升的改革與實(shí)踐

——以內(nèi)蒙古科技大學(xué)生物化學(xué)課程綜合教學(xué)改革為例

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摘  要：課程建設(shè)作為高等教育“頂層設(shè)計(jì)”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是一線教師最容易接觸到、最容易開(kāi)展、最容易取得成效的教學(xué)改革途徑。5年來(lái)，內(nèi)蒙古科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院生物化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)“課程思政”“混合式教學(xué)”“項(xiàng)目教學(xué)”三位一體教學(xué)模式的綜合改革，在思想價(jià)值引領(lǐng)、專業(yè)知識(shí)傳授、創(chuàng)新能力提升三個(gè)環(huán)節(jié)持續(xù)發(fā)力，不斷提高生物化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，著力提升學(xué)生的思想道德品行、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，有效促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。（剩余7656字）