高教學(xué)刊

2022年27期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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基于可視化知識圖譜的中國大學(xué)慕課研究述評 摘要：該文以中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中2012—2020年我國慕課教學(xué)研究論文為樣本，運用CiteSpace文獻(xiàn)計量軟件提供的知識圖譜，通過共詞分析、聚類分析和突現(xiàn)詞分析，對國內(nèi)研究的熱點和趨勢進(jìn)行梳理，結(jié)果表明，我國慕課研究領(lǐng)域的主題豐富、內(nèi)...
促進(jìn)課程思政高效融合的動態(tài)評教持續(xù)改進(jìn)方案 摘要：課程思政與常規(guī)課程培養(yǎng)目標(biāo)的高度融合是當(dāng)前課程思政建設(shè)的重點與靈魂，然而思政融合的合理度與接受度卻難以衡量。隨著近年線上線下混合式教學(xué)工作的蓬勃發(fā)展，全新的現(xiàn)代化教學(xué)模式在實踐中有助于及時獲取學(xué)生反饋，據(jù)此設(shè)計的思政融合動態(tài)評教持...
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教師參與課程思政建設(shè)的探討 摘要：為響應(yīng)國家思政教育的號召，促進(jìn)高校課程思政建設(shè)的全面推進(jìn)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教師要勇挑責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教師的課程思政有利于促進(jìn)學(xué)生客觀、全面地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系，利于在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，還可以增強當(dāng)...
突發(fā)公共衛(wèi)生事件視域下人力資源管理專業(yè)情境實訓(xùn)教學(xué)探討 摘要：任務(wù)驅(qū)動、翻轉(zhuǎn)課堂和情境式教學(xué)是實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動的主要方式。突發(fā)公共衛(wèi)生事件下，在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點主要是面向理論課和公選課，這對于專業(yè)必修課的人力資源管理專業(yè)情境實訓(xùn)教學(xué)來講面臨巨大的挑戰(zhàn)。該文提出師生轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行人力...
課程數(shù)字化的立論基礎(chǔ):“第三教學(xué)時空理論”探析 摘要：追蹤數(shù)字時代課程創(chuàng)新實踐與理論發(fā)展前沿，該文創(chuàng)造性提出“第三教學(xué)時空”觀點，探索構(gòu)建“數(shù)字平臺化”課程形態(tài)理論。以“現(xiàn)實教學(xué)時空+虛擬教學(xué)時空+第三教學(xué)時空”為課程改革創(chuàng)新的社會物質(zhì)基礎(chǔ)與環(huán)境，深入研究虛擬教學(xué)時空與現(xiàn)實教學(xué)時空疊...

研究生學(xué)術(shù)失范“助燃”因子和“阻燃”策略研究 摘要：研究生是國家科研隊伍的后備力量，其對學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)知和遵從至關(guān)重要。如何加強研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范教育，減少和杜絕研究生學(xué)術(shù)失范也成為科研機(jī)構(gòu)近年來一直努力解決的問題。通過對江西高校研究生的調(diào)查分析，該文從研究生個人、學(xué)校組織制度和社會環(huán)...
書院制下生活園區(qū)學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀調(diào)研與提升路徑 摘要：當(dāng)前，我國多所高校正在探索書院制建設(shè)，推進(jìn)黨建工作與本科生思想政治教育工作、一流人才培育工作的深度融入與結(jié)合，成為高等教育改革與探索工作中的重要問題。通過對華東師范大學(xué)四家書院的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，書院制下黨組織在學(xué)生生活園區(qū)產(chǎn)生著一定的影...
高校專任教師對課程思政教學(xué)認(rèn)知的現(xiàn)狀分析與思考 摘要：課程思政建設(shè)是構(gòu)建高校思想政治工作體系的重要組成部分，課程思政建設(shè)目前還處于摸索和起始階段，高校授課教師是開展課程思政建設(shè)的重要執(zhí)行者，對課程思政教學(xué)的認(rèn)知直接影響著課程思政的開展與效果，該文針對高校專任教師對課程思政教學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)...
磨難中堅守困境中前行 摘要：當(dāng)前緬甸華文教育面臨著合法化、生源不穩(wěn)及“三教”問題突出等問題。近年來中國政府加大對緬甸華文教育的支持力度，但因經(jīng)濟(jì)、政治及西方國家在緬甸教育領(lǐng)域的競爭等原因，造成中國在助力緬甸華文教育發(fā)展上仍面臨許多挑戰(zhàn)。綜合現(xiàn)狀與問題，只有中...

考慮行為主義實踐元素的新工科實踐教學(xué)方案研究 摘要：行為主義把學(xué)習(xí)行為視為一種操作性行為，對教育實踐有積極的指導(dǎo)作用。該文針對新工科高校實踐教學(xué)的教改研究，強調(diào)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和科學(xué)家精神的培養(yǎng)，重點研究和分析行為主義的三個實踐元素——教學(xué)對象分析、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和實驗性測試。在...
基于VBSE平臺的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 摘要：隨著應(yīng)用型本科院校教育制度的不斷改革，以及創(chuàng)客運動進(jìn)入高等教育，應(yīng)用型本科院校提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)模式。通過對虛擬商業(yè)社會環(huán)境（VBSE）綜合實踐教學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實訓(xùn)平臺研究，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)運營模式及其發(fā)展情況，分析VBS...
家庭稟賦對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響的實證研究 摘要：在各大高校大力開展創(chuàng)業(yè)教育、政府出臺多種政策扶持但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率仍然不高的情況下，研究家庭稟賦對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響有積極意義。通過抽樣調(diào)查獲取數(shù)據(jù)，運用多元線性回歸模型實證分析家庭稟賦對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響。實證結(jié)果表明，母親...
基于產(chǎn)教融合的“三個結(jié)合、八鏈對接”涉農(nóng)專業(yè)雙創(chuàng)人才協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建與實踐 摘要：在新舊動能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時期，農(nóng)業(yè)發(fā)展在我國實現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)中占有重要的地位，但是地方高校傳統(tǒng)涉農(nóng)專業(yè)的人才培養(yǎng)滯后于行業(yè)發(fā)展。為使涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，著力構(gòu)建以學(xué)生為中心、雙創(chuàng)能力培養(yǎng)為切入點的...

線上線下混合式教學(xué)效果評估指標(biāo)體系研究 摘要：針對目前大量開展的線上線上混合式教學(xué)，如何對其進(jìn)行教學(xué)效果評估的問題，通過分析混合式教學(xué)的著重點與融合關(guān)系，結(jié)合課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和混合式教學(xué)的授課經(jīng)驗，從教學(xué)自評、單位評價、院校評價和學(xué)生評價這四個方面，以層次分析法構(gòu)建一種具有...
生態(tài)學(xué)課程線上與線下教學(xué)效果對比研究 摘要：受新冠肺炎疫情及“互聯(lián)網(wǎng)+”教育快速發(fā)展的影響，線上教學(xué)已成為高校師生教與學(xué)的必選方式。然而，各地線上教學(xué)效果參差不齊，開展線上和線下教學(xué)效果的對比研究有助于為當(dāng)前疫情防控期間教學(xué)模式的選擇和教學(xué)活動的開展提供理論和實踐指導(dǎo)。生態(tài)...
高校財商教育的缺失及彌補路徑研究 摘要：財商是一個人認(rèn)識、創(chuàng)造和管理財富的能力，改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，也創(chuàng)造可觀的社會財富，但是在教育體系中，尤其是在各大高校，財商教育一直都是高等教育的短板。相較于發(fā)達(dá)國家，我國高校的財商教育受到諸多因素影響，導(dǎo)致其缺失狀況嚴(yán)...
互聯(lián)網(wǎng)時代思政教學(xué)資源多元化開發(fā)模式研究 摘要：該文以思政課程為核心，對互聯(lián)網(wǎng)時代下思政教學(xué)資源的多元化開發(fā)模式進(jìn)行研究，從互聯(lián)網(wǎng)背景下思政教學(xué)在線開放課程資源開發(fā)、微媒體資源開發(fā)以及虛擬社區(qū)專題資源開發(fā)三個視角分別進(jìn)行闡述;對互聯(lián)網(wǎng)時代思政教學(xué)資源的傳播途徑，如基于互聯(lián)網(wǎng)的思...

面向高階性學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)院校GIS課程建設(shè) 摘要：在知識創(chuàng)新時代，實現(xiàn)高階性學(xué)習(xí)是人才培養(yǎng)的迫切需求。以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)GIS課程建設(shè)為研究對象，面向高階性學(xué)習(xí)，采用項目驅(qū)動法，開展SPOC線上線下混合課程建設(shè)。研究明確GIS課程建設(shè)目標(biāo)，設(shè)計線上線下教學(xué)內(nèi)容，開展SPOC混合式教學(xué)...
傳熱學(xué)思政育人教學(xué)建設(shè)探索與實踐 摘要：思想政治教育是高校堅持社會主義辦學(xué)方向的核心，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵?！皞鳠釋W(xué)”教學(xué)團(tuán)隊以提高大學(xué)生思想政治教育水平為目標(biāo)，對傳熱學(xué)思政育人教學(xué)的建設(shè)進(jìn)行探討與實踐。課程教學(xué)遵循“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”的思想，堅持以...
現(xiàn)代教育背景下工科專業(yè)課程作業(yè)改革探索 摘要：早期，社會重視科學(xué)技術(shù)，教育為知識性教育，課程作業(yè)設(shè)計則以鞏固知識、訓(xùn)練技能為目標(biāo)。現(xiàn)代社會已進(jìn)入一個以人為本的時代，教師教學(xué)形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生翻天覆地的變化，傳統(tǒng)作業(yè)模式已不能滿足發(fā)展需要，出現(xiàn)抄襲、反饋不及時等大量問題。因...
課程思政進(jìn)入醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課堂的實踐與探索 摘要：為全面貫徹立德樹人根本任務(wù)，山東大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)課程組努力挖掘課程的德育元素，積極進(jìn)行教學(xué)改革。通過完善課程大綱、豐富課程案例、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和改革考核方式，探索建設(shè)富含思政教育功能的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程。讓醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)與思政課同行，形...
中國特色社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)探析 摘要：中國特色社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)已成為經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)一門新增的核心課程，加強對該課程教學(xué)的研究是推動經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)和新文科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。教師隊伍建設(shè)的“短板”、課程定位的“偏差”、教學(xué)內(nèi)容的“零散”和教學(xué)方法的“滯后”是中國特色...
材料組織結(jié)構(gòu)表征課程學(xué)習(xí)興趣探索 摘要：材料組織結(jié)構(gòu)表征課程是材料類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，主要介紹材料的現(xiàn)代分析方法和檢測技術(shù)，為學(xué)生研究科學(xué)問題奠定理論基礎(chǔ)。該文根據(jù)該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)現(xiàn)狀，以及教學(xué)過程中存在的課程內(nèi)容枯燥和學(xué)生興趣較低的相關(guān)問題，提出如下五條...

疫情期間外語課程線上教學(xué)實證研究 摘要：疫情期間，線上教學(xué)的重要地位不言而喻，隨之也產(chǎn)生新的問題，線上平臺軟件、教師和學(xué)習(xí)者均面臨著新的挑戰(zhàn)。該文就外語課程線上教學(xué)開展實證研究，針對教學(xué)過程中凸顯的棘手問題，采取行之有效的應(yīng)對策略。該研究旨在切實提高外語課程線上教學(xué)質(zhì)量...
五階教學(xué)法在大學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用研究 摘要：五階教學(xué)方法主要是將理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗對接，由理論知識儲備、剩余信息檢索、演示操作、實踐操作和總結(jié)評價五個步驟構(gòu)成，這與大學(xué)生心理健康教育教學(xué)理念有高度的適切性，該文從應(yīng)用的適切性、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、學(xué)情與教法分析、教學(xué)實施過程和教...
經(jīng)管類專業(yè)的數(shù)學(xué)建模案例教學(xué)認(rèn)識與實踐 摘要：對于高校經(jīng)管類專業(yè)的數(shù)學(xué)類課程，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)系統(tǒng)化理論教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)高等教育大眾化的現(xiàn)狀。通過近年來的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)案例教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高數(shù)學(xué)公共課教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效教學(xué)模式。所以，倡導(dǎo)以數(shù)學(xué)建模案例...
新法科背景下民事訴訟法教學(xué)方法創(chuàng)新探索 摘要：民事訴訟法是法學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。在建設(shè)“新法科”“推動課堂教學(xué)革命”的新要求下，傳統(tǒng)的理論講授為主，案例討論、觀摩法庭和模擬法庭為輔的教學(xué)方法需要進(jìn)一步探索。著眼于民事訴訟法課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象上的特點，創(chuàng)新的教學(xué)方...
“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在海軍航空英語課堂教學(xué)中的實踐研究 摘要：為進(jìn)一步提升海軍航空英語的教學(xué)效果，嘗試將“產(chǎn)出導(dǎo)向法”（POA）應(yīng)用于海軍航空英語課堂教學(xué)，以“飛機(jī)進(jìn)近”專題內(nèi)容為例，開展為期兩周的教學(xué)實驗，展示基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)流程，闡述學(xué)員和觀摩教員的反饋及建議，反思“產(chǎn)...
基于“雨課堂”的高級日語課程教學(xué)模式實踐 摘要：2020年年初爆發(fā)的新冠肺炎疫情，使學(xué)校傳統(tǒng)的線下課堂教學(xué)受到嚴(yán)重影響，伴隨著“停課不停學(xué)”政策的出臺，在線直播教學(xué)成為唯一選擇，對教學(xué)產(chǎn)生深刻影響。同時，也給教學(xué)改革帶來一個巨大的機(jī)會。高級日語課程進(jìn)行基于“雨課堂”的在線授課模...
基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂在飲食文化教學(xué)中的探索 摘要：飲食文化作為文化的重要組成，涵蓋食物生產(chǎn)與消費的科學(xué)、技術(shù)、習(xí)俗和人文藝術(shù)，是高校學(xué)生接受文化熏陶，提高文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要途經(jīng)。當(dāng)前我國的飲食文化教育中，教學(xué)方式與課程考核方式過于單一，健康相關(guān)知識涉及較少。隨著新時代“大健...
工科研究生專業(yè)課程線上教學(xué)思政教育分析 摘要：課程思政近年來在高等教育領(lǐng)域掀起熱潮，同時“互聯(lián)網(wǎng)+”教育也迅速發(fā)展并逐漸普及。該文針對“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下工科研究生專業(yè)課程，分析工科專業(yè)課程思政教育與線上課程教學(xué)所面臨的難點，從團(tuán)隊教學(xué)理念、線上教學(xué)手段和數(shù)字教學(xué)資源整合等...

面向普通二本院校的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革探索 摘要：針對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)存在的難點問題，研究以普通二本院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，從教學(xué)理念、教學(xué)過程中課外自主閱讀、前導(dǎo)課程知識回顧、案例驅(qū)動教學(xué)、編程能力培養(yǎng)和成績評定方面，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)改革進(jìn)行初步探索。對比分析教學(xué)改革前后的教...
基于CDIO-PBL教學(xué)模式的微處理器與嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)改革探討 摘要：為提升微處理器與嵌入式系統(tǒng)教學(xué)模式，該文以微處理器與嵌入式系統(tǒng)課程為基礎(chǔ)，提出CDIO和PBL相結(jié)合，以問題為導(dǎo)向的項目式教學(xué)模式，對該課程的教學(xué)內(nèi)容、課堂組織教學(xué)方案和專任教師工程教育能力培訓(xùn)三個方面的改革進(jìn)行探討。實踐證明，該...
高校教學(xué)方法改革探究 摘要：當(dāng)前我國高等教育人才在課堂中普遍出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高的現(xiàn)象，其反映課程教育背后存在的諸多心理問題?！叭终n堂”教學(xué)是對傳統(tǒng)教育目標(biāo)和教學(xué)方法的改革，從心理學(xué)理論角度出發(fā)，著眼于未來實際應(yīng)用，通過構(gòu)建知識框架法、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法和教授學(xué)...
大學(xué)生營養(yǎng)與健康公選課教學(xué)改革與實踐 摘要：大學(xué)生正處于青春期到成年期的過渡階段，學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，膳食搭配尤為重要。該文針對當(dāng)前大學(xué)生群體存在諸多的不良飲食習(xí)慣、營養(yǎng)學(xué)知識欠缺等問題，根據(jù)十多年的教學(xué)實踐，從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容上探索營養(yǎng)與健康公選課的教學(xué)改革，授課內(nèi)容以七...

“雙元基礎(chǔ)、三方協(xié)同”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐 摘要：針對工學(xué)交替模式難實施、企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量難把控問題，以產(chǎn)業(yè)園培訓(xùn)中心同園區(qū)企業(yè)組成雙元育人主體中的一元，與學(xué)校形成穩(wěn)定的校企雙元結(jié)構(gòu)，實施工學(xué)結(jié)合校企交替教學(xué)模式，解決企業(yè)培訓(xùn)“誰來做、怎么做、做得好”的難題，構(gòu)建學(xué)校+培訓(xùn)中心+企業(yè)...
基于協(xié)同育人的“五橫一縱”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究 摘要：該文立足行業(yè)企業(yè)需求，對于高校的人才培養(yǎng)進(jìn)行深刻反思，分析目前的人才培養(yǎng)模式普遍存在的不足，提出建立基于產(chǎn)業(yè)需求的“五橫一縱”人才培養(yǎng)模式的觀點，確立人才培養(yǎng)模式構(gòu)建目標(biāo)、基本內(nèi)容和實施路徑等，并展望其發(fā)展方向，為高校人才培養(yǎng)模式...
海洋強國背景下創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式探索 摘要：為面向海洋信息研究領(lǐng)域培養(yǎng)復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才，針對多學(xué)科交叉科學(xué)問題和技術(shù)方法，從理工結(jié)合的研究生特色課程教學(xué)、一主多輔的復(fù)合型導(dǎo)師團(tuán)隊構(gòu)建和理工結(jié)合的研究生多學(xué)科交叉培養(yǎng)實踐等三方面探索理工結(jié)合的研究生培養(yǎng)模式。將學(xué)科交叉融入...
“1+X”課證融通的建筑設(shè)備專業(yè)BIM應(yīng)用能力培養(yǎng)研究 摘要：BIM技術(shù)應(yīng)用不僅是建成BIM模型，更重要的是模型在設(shè)計、施工和運維等項目全過程的數(shù)字化應(yīng)用?！?+X”BIM的高級證書考核重點也是模型的綜合應(yīng)用，因此，建筑設(shè)備專業(yè)人才培養(yǎng)方案中將BIM技術(shù)融于各專業(yè)課程中，尤其是注重提高實踐教...

植物學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計與實踐 摘要：在協(xié)同育人背景下“課程思政”是當(dāng)下每個專業(yè)課教師首要思考的問題。植物學(xué)作為省級首批課程思政樣板課，從課程內(nèi)容整合、教學(xué)目標(biāo)細(xì)化著手，形成符合課程要求的“美、真、辯、思”四字教學(xué)法。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，探索課程思政價值引領(lǐng)切入點深度和廣度...
醫(yī)學(xué)生管理學(xué)課程思政的實踐探索 摘要：課程思政是新時代立德樹人的靈魂工程。陸軍軍醫(yī)大學(xué)以“姓軍為戰(zhàn)”為辦學(xué)方向，以“白求恩精神”為核心的育人文化體系，以“立德樹人、為戰(zhàn)育人”為根本。為討論新形勢下，如何培養(yǎng)現(xiàn)代化新型陸軍高職業(yè)素養(yǎng)的管理人才，該文以管理學(xué)基礎(chǔ)為例，闡述...
工程倫理與課程思政的融合與實踐 摘要：工程倫理與思政教育是當(dāng)前專業(yè)課程教學(xué)中所必需的元素，將二者有機(jī)融合是新時代高等教育的需要。依托工程材料課程，以材料的疲勞性能、材料的成分與性能關(guān)系、機(jī)器零件材料選擇、工程結(jié)構(gòu)鋼和零件加工工藝路線制定等知識點講解為例，闡述工程倫理與...
鐵路特色院校工程圖學(xué)基礎(chǔ)課程思政元素挖掘與教學(xué)探索 摘要：工程圖學(xué)基礎(chǔ)作為土木工程專業(yè)學(xué)生在大一開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的影響，是大學(xué)期間專業(yè)課程思政教育的第一站。為落實課程思政綱要，文章從鐵路行業(yè)學(xué)校背景、發(fā)展歷程和參與重大工程建設(shè)等多種途徑挖掘課程思政...
課程思政與系統(tǒng)解剖學(xué)課程有機(jī)融合教學(xué)實踐中的心得體會 摘要：當(dāng)今時代對高等學(xué)校的人才培養(yǎng)要求不僅只是傳授學(xué)生專業(yè)知識，還要教會學(xué)生如何做一個有道德、有品質(zhì)的人，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師在系統(tǒng)解剖學(xué)課程教學(xué)中有機(jī)融合課程思政元素，開展解剖人文教育、引用案例、分組學(xué)習(xí)、小...
海洋特色高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)案例設(shè)計與實踐 摘要：為加強對高校學(xué)生的意識形態(tài)教育，培養(yǎng)全方面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，結(jié)合江蘇科技大學(xué)辦學(xué)特色，對經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程思政教學(xué)實現(xiàn)路徑進(jìn)行探索，并對經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程思政教學(xué)進(jìn)行案例設(shè)計及教學(xué)實踐。通過案例教學(xué)的方法，將思政元素融入經(jīng)濟(jì)學(xué)...
高校思政課親和力研究述評 摘要：2016年全國高校思想政治工作會議召開以來，有關(guān)高校思政課親和力的研究成為學(xué)術(shù)熱點。從整體來看，高校思政課親和力相關(guān)研究已經(jīng)初步形成理論框架，研究內(nèi)容所涉頗廣，但是主要集中在思想政治教育學(xué)原理范圍內(nèi)?，F(xiàn)存主要文獻(xiàn)研究的不足之處首先...
空天科技背景下電子信息類課程思政建設(shè)研究 摘要：新時代的高校人才培養(yǎng)要堅持以立德樹人為根本，把服務(wù)需求、提高質(zhì)量作為發(fā)展主線，面向空天科技國際發(fā)展戰(zhàn)略高地、面向電子信息科技前沿、面向教育內(nèi)涵化，將思政教育貫徹到專業(yè)課課堂教學(xué)全過程、全方位、全員之中。該文以南京航空航天大學(xué)電子信...