現(xiàn)代教育背景下工科專業(yè)課程作業(yè)改革探索

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摘  要：早期，社會(huì)重視科學(xué)技術(shù)，教育為知識(shí)性教育，課程作業(yè)設(shè)計(jì)則以鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能為目標(biāo)?，F(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)以人為本的時(shí)代，教師教學(xué)形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生翻天覆地的變化，傳統(tǒng)作業(yè)模式已不能滿足發(fā)展需要，出現(xiàn)抄襲、反饋不及時(shí)等大量問題。因此，該文從作業(yè)模式、內(nèi)容和評(píng)價(jià)反饋方面進(jìn)行改革探索，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和未來發(fā)展，注重開發(fā)和挖掘?qū)W生自身的稟賦和潛能，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)人自身的發(fā)展與完善。（剩余8083字）