廣西教育·C版

2022年05期

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教育類刊物。面向全區(qū),以中小學(xué)教育教學(xué)為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學(xué)專頁、教改新編、教... 展開

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聚力“四名（明）”建設(shè) 培養(yǎng)新時代水電人才 辦學(xué)以來，我院立足水利電力行業(yè)，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，走特色化辦學(xué)道路，逐步確立了“以工為主、以水為特，水電特色鮮明、人才培養(yǎng)出名、行業(yè)服務(wù)知名、國際交流有名的特色高水平高職學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)適應(yīng)新時代廣西水利電力行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展...

將中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思想政治教育工作的路徑 【摘要】本文闡述將中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思想政治教育工作的重要性和可行性，論述在高校思想政治教育工作中開展精神譜系教育的路徑：將精神譜系教育融入思想政治理論課課堂主陣地，改進(jìn)教育方法;積極拓展黨史教育資源，注重新媒體在黨史教育中不可替...
職業(yè)院校工匠精神培育：向度比對價值選擇演進(jìn)策略 【摘要】本文對職業(yè)院校工匠精神的培育向度進(jìn)行比較，分析基于價值選擇的職業(yè)院校工匠精神培育存在的困境，論述基于內(nèi)涵挖掘、價值引領(lǐng)、制度搭建三個維度的工匠精神的培育路徑。【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校工匠精神價值選擇培育路徑【中圖分類號】G64 ...
民辦高校二級心理健康教育模式構(gòu)建與思考 【摘要】本文在分析民辦高校二級心理健康教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，論述民辦高校二級心理健康教育“12345”模式的構(gòu)建，提出從健全體系、明確目標(biāo)、落實任務(wù)、完善網(wǎng)絡(luò)及善用途徑等方面入手，探索促進(jìn)民辦高校二級心理健康教育開展的策略。【關(guān)鍵詞】民辦高校...
文化強(qiáng)國背景下特殊教育專業(yè)人才道德建設(shè)的思考 【摘要】本文闡述文化強(qiáng)國的內(nèi)涵以及道德建設(shè)在文化強(qiáng)國建設(shè)中的意義，分析特殊教育專業(yè)人才道德建設(shè)的要求及現(xiàn)狀，提出文化強(qiáng)國背景下的特殊教育專業(yè)人才道德建設(shè)思路與對策，以提升特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】文化強(qiáng)國特殊教育專業(yè)人才道...
高等教育國際化背景下高校教師教學(xué)能力的內(nèi)涵變遷與提升對策 【摘要】本文論述高等教育國際化背景下高校教師教學(xué)能力的內(nèi)涵變遷，認(rèn)為當(dāng)前高等教育國際化的新形勢對教師教學(xué)能力提出了新要求，促成了高校教師教學(xué)能力的內(nèi)涵變遷，即更加注重教師講好中國故事、更加注重教師具備跨文化教學(xué)能力、更加注重教師強(qiáng)化信息化能...
新高考改革背景下的高職院校招生策略 【摘要】本文從新高考改革背景出發(fā)，分析新高考制度下高職院校在招生錄取方面面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，論述新高考改革背景下高職院校的招生策略：加強(qiáng)學(xué)科特色建設(shè)，提高學(xué)校的核心競爭力;強(qiáng)化招生宣傳，提升宣傳效果;多元錄取，提高招生效率。【關(guān)鍵詞】新高考...
人工智能視域下高職院?！爸形?職業(yè)技能”教學(xué)探析 【摘要】本文以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，針對現(xiàn)階段高職院校在開展“中文+職業(yè)技能”教學(xué)過程中存在的專業(yè)師資短缺、專業(yè)教材匱乏、教法尚未成型、評價體系不健全等問題，提出人工智能視域下新的教學(xué)路徑：組建人工智能“中文+”教學(xué)資源庫，提高教師隊伍...
本科層次職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)探索 【摘要】本文闡明產(chǎn)業(yè)學(xué)院的內(nèi)涵，分析教育部首批設(shè)立的15所本科層次職業(yè)院?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的現(xiàn)狀，結(jié)合山東省和日照市區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)政策，對產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，認(rèn)為建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)業(yè)學(xué)院是深化產(chǎn)教融合的必然要求，是職業(yè)教育發(fā)展的新高地，但總體上依...

講好英雄故事賡續(xù)紅色精神 【摘要】本文闡述廣西大學(xué)革命史中具有代表性的英雄人物故事，凝練廣西大學(xué)革命英雄人物事跡中蘊(yùn)含的主要精神，提出將這些精神融入高校革命英雄主義教育的方法：以“復(fù)興中華，矢志不渝”之精神滋養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)理想、以“為國奉獻(xiàn)，為民工作”之精神強(qiáng)化大學(xué)生...
基于“四史”視角的大學(xué)生歷史觀教育探究 【摘要】本文論述“四史”在大學(xué)生歷史觀教育中的價值意蘊(yùn)，闡述“四史”蘊(yùn)含的大學(xué)生歷史觀教育內(nèi)容，并基于“四史”視角提出大學(xué)生歷史觀教育路徑：在思政課中融入“四史”，加強(qiáng)引導(dǎo);在校園環(huán)境中浸潤“四史”，潛移默化;在網(wǎng)絡(luò)空間中傳播“四史”，去偽...
新時代高職院校思想政治工作協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建研究 【摘要】本文基于新時代對高職院校思想政治工作的要求，提出構(gòu)建高職院校思政政治工作協(xié)同機(jī)制，分析高職院校思想政治工作協(xié)同機(jī)制的內(nèi)涵、特征及構(gòu)成要素，從建立健全校內(nèi)育人機(jī)制、校際育人機(jī)制、校外育人機(jī)制三個層面論述構(gòu)建高職院校思想政治工作協(xié)同機(jī)制...
安全類高職院校應(yīng)急安全課程思政的探索 【摘要】本文以廣西安全工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，論述安全類高職院校應(yīng)急安全課程思政的內(nèi)涵及價值，提出以“三三制”完善課程思政管理機(jī)制、以“準(zhǔn)軍事化管理”凝練應(yīng)急安全類專業(yè)課程思政特色、以“三教”改革優(yōu)化課程思政體系等實踐對策，并對課程思政建設(shè)進(jìn)...
“德·知·行”三元目標(biāo)下高校課程思政教學(xué)改革路徑研究 【摘要】本文分析高校課程思政建設(shè)存在的問題，以電子商務(wù)專業(yè)課程《選品與采購》為例，圍繞知識、能力、素質(zhì)、思政四個層面，提出基于“德·知·行”三元目標(biāo)的高校課程思政教學(xué)理念，具體在內(nèi)容、方法、評價三個環(huán)節(jié)進(jìn)行課程思政教學(xué)改...
大數(shù)據(jù)背景下高職高專院校思政教育實踐探究 【摘要】本文分析高職高專院校的思政教育現(xiàn)狀，論述大數(shù)據(jù)背景下高職高專院校思政教育的新機(jī)遇，提出在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，高職高專院校應(yīng)通過應(yīng)用大數(shù)據(jù)完善在線思政課程體系、防范化解意識形態(tài)風(fēng)險挑戰(zhàn)、推動“立德樹人”守正創(chuàng)新、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政的保障體系...
將思政元素融入師專院校數(shù)學(xué)課程的實踐探析 【摘要】本文分析師專院校數(shù)學(xué)專業(yè)課程的思政教育情況，闡述將思政元素融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略，即提高教師思想政治素養(yǎng)、充分挖掘教材的思政元素、把握學(xué)情并在教學(xué)中融入思政元素、采取靈活多樣的教學(xué)方法滲透思政元素。【關(guān)鍵詞】師專院校數(shù)學(xué)課程思...
高職美術(shù)教育專業(yè)水彩畫課程思政實踐與思考 【摘要】本文以廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，探討美術(shù)教育專業(yè)水彩畫課程思政的實踐策略：從傳統(tǒng)美術(shù)的德育思想切入課程思政、借助載體化思政理論的抽象為藝術(shù)創(chuàng)作的具象、利用多樣化的教學(xué)方式傳遞思政內(nèi)容，同時針對課程思政實踐進(jìn)行深入思考，推進(jìn)水彩畫...

校企“雙元”協(xié)育推進(jìn)高職院?！叭獭备母锾骄?/a> 【摘要】本文論述校企“雙元”協(xié)育推進(jìn)高職院?！叭獭备母锏牟呗裕哼x聘企業(yè)名匠擔(dān)任導(dǎo)師，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師，實施校企互聘互兼;加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)編一批新型活頁式、工作手冊式教材并配備信息化資源;借助“云課堂”平臺，實現(xiàn)“課前自主學(xué)習(xí)—課中...
生源多樣化背景下高職院校學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生的幫扶策略 【摘要】本文闡述高職院校學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警工作現(xiàn)狀，分析影響學(xué)業(yè)預(yù)警成效的原因，以學(xué)業(yè)幫扶為切入點(diǎn)，從幫扶時間前移、實施分類指導(dǎo)、建立聯(lián)動機(jī)制及強(qiáng)化考核激勵等方面提出對學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生的幫扶策略，以期增強(qiáng)對學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生的幫扶效果。【關(guān)鍵詞】生源多樣...
對分課堂與TBL相結(jié)合的酒店管理專業(yè)課程“教學(xué)驗研”模式研究 【摘要】本文分析酒店行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，論述分課堂與TBL相結(jié)合的“教學(xué)驗研”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、構(gòu)建思路、主要特點(diǎn)以及作用，并以桂林旅游學(xué)院《前廳與客房管理》課程為例，將整堂課分為三個階段進(jìn)行實例說明，通過實踐成果的呈現(xiàn)，證實該教學(xué)模式對學(xué)生...
高職藝術(shù)類師范專業(yè)群“課賽證融合”教學(xué)模式的構(gòu)建研究 【摘要】本文針對當(dāng)前育人模式下教學(xué)、競賽與職業(yè)資格證書獲取三者相互孤立的現(xiàn)狀，以廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，探索以教師崗位職業(yè)需求為導(dǎo)向的藝術(shù)類師范專業(yè)集群“課賽證融合”的教學(xué)模式，凸顯共建、共享、共用，提出構(gòu)建“課賽證融合”教改模式，完...
“1+X”證書制度背景下應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)課程教學(xué)改革 【摘要】本文根據(jù)應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)課程教學(xué)情況問卷調(diào)查結(jié)果，分析應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面提出針對性改革建議，包括確立以“就業(yè)為導(dǎo)向”的課程教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計“課證融通”的財...
“雙高”背景下提升高職水利類專業(yè)群實踐教學(xué)效果的研究 【摘要】本文分析高等職業(yè)院校水利類專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的主要問題，提出創(chuàng)設(shè)實景真訓(xùn)環(huán)境、虛實結(jié)合解決實訓(xùn)教學(xué)難題、雙線混合多維評價過程考核、思政貫穿實訓(xùn)全程等策略，以提升水利類專業(yè)群實踐教學(xué)效果，構(gòu)建綜合育人模式。【關(guān)鍵詞】高職院校水...
高職院校校園安全網(wǎng)格化管理的現(xiàn)實問題與推進(jìn)策略 【摘要】本文指出在多重制度邏輯的視角下，校園安全網(wǎng)格化管理主要涉及政府邏輯、院校邏輯與文化邏輯，但是從高職院校校園安全網(wǎng)格化管理實施過程看，存在政策偏離、選擇性分配與載體失效的現(xiàn)實邏輯問題，為進(jìn)一步落實高職院校校園安全網(wǎng)格化的實施效用，應(yīng)從...

地方院校商科專業(yè)“四鏈融合”育人模式構(gòu)建研究 【摘要】本文論述地方院校商科專業(yè)“四鏈融合”育人模式的構(gòu)建，認(rèn)為新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)下產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)生了巨大變化，商科專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革迫在眉睫，基于此構(gòu)建“四鏈融合”育人模型并探討其實現(xiàn)路徑，提出將“四鏈融合”嵌入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建“五位一體”的實踐...
人工智能應(yīng)用于職業(yè)本科商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的研究 【摘要】本文以廣西城市職業(yè)大學(xué)為例，論述將人工智能應(yīng)用于職業(yè)本科商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的模型構(gòu)建策略，闡述在規(guī)劃（計劃）、實施落實、檢查監(jiān)控、總結(jié)改進(jìn)等環(huán)節(jié)中的具體做法以及取得的成效。【關(guān)鍵詞】人工智能職業(yè)本科商貿(mào)類專業(yè) 人才...
“一帶一路”倡議背景下廣西民辦高校非通用語種國際化人才培養(yǎng)路徑 【摘要】本文針對目前廣西民辦高校培養(yǎng)非通用語種國際化人才存在的問題，如教學(xué)模式落后、課程結(jié)構(gòu)體系陳舊、國際化辦學(xué)水平不高、師資力量薄弱、管理制度有待完善、對外合作與交流明顯不足等，從人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、對外交流等角度提出具體培養(yǎng)路徑，以探索...
職前職后全貫通的“3+N”人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐 【摘要】本文論述職前職后全貫通的“3+N”人才培養(yǎng)策略，針對人才培養(yǎng)模式與電力基層崗位對人才的高要求不適應(yīng)、對電力行業(yè)高危工作崗位的專業(yè)技能訓(xùn)練不足、扎根基層適應(yīng)艱苦環(huán)境的綜合素質(zhì)欠佳等問題，提出“一線三訓(xùn)”3年職前在校教育和“跟培訪研”N...
高職院校軌道交通專業(yè) “2+1”人才培養(yǎng)模式探析 【摘要】本文闡述高職院校“2+1”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，并以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出制訂專門人才培養(yǎng)計劃及方案、發(fā)揮校企共同培育合力、打造“校企共建、互融共生”的高水平專業(yè)化實訓(xùn)基地等培養(yǎng)策略，以實現(xiàn)政、校、企、生多方共贏。【關(guān)鍵詞】...
高職院校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探究 【摘要】本文分析目前高職院校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題，提出采取多重保障提升雙創(chuàng)教育的受重視程度、開展校企聯(lián)合打造對接產(chǎn)業(yè)雙創(chuàng)教育的發(fā)展平臺兩大策略，探討實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑及方法，全方位提升師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。【關(guān)鍵詞...
產(chǎn)教融合背景下高職新工科人才培養(yǎng)研究與實踐 【摘要】本文闡述高職新工科人才培養(yǎng)的意義和方式，提出依據(jù)產(chǎn)業(yè)需求構(gòu)建新工科人才培養(yǎng)專業(yè)群、對標(biāo)產(chǎn)業(yè)崗位能力要求開展課程建設(shè)、互聘互兼打造“雙師雙技”教學(xué)團(tuán)隊、打造高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地等策略，以柳州城市職業(yè)學(xué)院改革實踐為例，為高職新工科人才...
基于工作坊模式的師范生創(chuàng)新素養(yǎng)培育 【摘要】本文對當(dāng)前基礎(chǔ)教育師資素養(yǎng)的突出短板進(jìn)行分析，結(jié)合高等師范院校對師范生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的實際，論述工作坊模式培育師范生創(chuàng)新素養(yǎng)的優(yōu)勢及策略，從目標(biāo)、方法、過程、產(chǎn)出四個維度提出做法：以教育研究能力為指向，提高師范生創(chuàng)新設(shè)計意識;教師導(dǎo)師...
RCEP正式生效背景下廣西糧食行業(yè)檢驗技能人才培養(yǎng)研究 【摘要】本文闡述RCEP正式生效給廣西糧食行業(yè)發(fā)展帶來的機(jī)遇及面臨的挑戰(zhàn)，分析新工科背景下廣西糧食行業(yè)檢驗技能人才培養(yǎng)存在的問題，提出著力提升糧食檢驗技術(shù)專業(yè)認(rèn)知度、促進(jìn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)齊頭并進(jìn)、搭建多學(xué)科融合的協(xié)同育人平臺、建立糧食檢驗...

課程思政建設(shè)體系下的大學(xué)英語課程教改策略 【摘要】本文闡述課程思政建設(shè)體系下大學(xué)英語課程教改的必要性與可行性，提出課程思政建設(shè)體系下的大學(xué)英語課程教學(xué)設(shè)計原則，并以“To lie or not to lie”英語課程為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程實施等方面論述課程思政建設(shè)體系下的...
基于積極心理學(xué)視角的高職英語教學(xué)優(yōu)化路徑 【摘要】本文分析高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的消極心理與成因，以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)，提出高職英語教學(xué)優(yōu)化路徑：以教師職業(yè)幸福為契機(jī)，充分發(fā)揮教師積極力量;以英語職業(yè)價值為導(dǎo)向，發(fā)掘?qū)W生積極人格特質(zhì);以專門用途英語為抓手，建立積極英語教學(xué)環(huán)境。【關(guān)鍵...
基于就業(yè)導(dǎo)向的高職應(yīng)用文寫作課程教學(xué)探討 【摘要】本文分析當(dāng)前高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)中普遍存在的問題，并從課程構(gòu)建、教學(xué)模式、教材建設(shè)三個方面論述就業(yè)導(dǎo)向下高職應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)優(yōu)化策略。【關(guān)鍵詞】高職應(yīng)用文寫作就業(yè)導(dǎo)向課程教學(xué) 【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文...
以“智媒素養(yǎng)+國際傳播素養(yǎng)”提升為核心的播音主持媒介素養(yǎng)教育課程教學(xué)改革探討 【摘要】本文闡述“智媒素養(yǎng)+國際傳播素養(yǎng)”的構(gòu)成，結(jié)合目前播音主持媒介素養(yǎng)教育課程教學(xué)實踐中存在的問題，論述以“智媒素養(yǎng)+國際傳播素養(yǎng)”提升為核心的播音主持媒介素養(yǎng)教育課程教學(xué)改革要點(diǎn)：媒介素養(yǎng)教育相關(guān)課程間的聯(lián)動整合是教學(xué)改革實踐的基礎(chǔ);...
少數(shù)民族元素在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用 【摘要】本文論述侗族元素適用于室內(nèi)設(shè)計的類型概況、侗族元素運(yùn)用于室內(nèi)設(shè)計的思路，提出侗族元素運(yùn)用于室內(nèi)設(shè)計的實踐路徑：從建材選擇上融入侗族元素，突出自然性;從構(gòu)筑方法上借鑒侗族元素，突出實用性;從色彩搭配處運(yùn)用侗族元素，突出民族風(fēng)情;在裝飾...
數(shù)智時代背景下《審計學(xué)》線上線下混合式教學(xué)探析 【摘要】本文以內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)《審計學(xué)》混合課程示范項目為例，分析線上線下混合式教學(xué)的方法、優(yōu)勢以及實施效果，認(rèn)為混合式教學(xué)的線上課程采用的是SPOC模式、線下授課注重開展審計案例研討、期末評價采用過程性考核方式，能提高教師信息化教學(xué)能力、促...
高職體育中“教會、勤練、常賽” 三位一體教學(xué)探究 【摘要】本文論述高職體育教學(xué)中開展“教會、勤練、常賽”教學(xué)的具體措施，認(rèn)為教會是體育教學(xué)的基本要求，勤練是掌握體育運(yùn)動動作的法寶，常賽是提高體育運(yùn)動水平的重要途徑，通過“教會、勤練、常賽”培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動技術(shù)、競技能力和體育精神。【關(guān)鍵...
高職院校體育信息化教學(xué)探究 【摘要】本文分析信息化技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中應(yīng)用的作用、高職院校體育教學(xué)信息化建設(shè)的必要性，以及開展體育信息化教學(xué)存在的問題，論述加強(qiáng)體育教學(xué)信息化理念以提高教師的信息化素養(yǎng)、建立體育教學(xué)信息化平臺并營造良好的信息化教學(xué)環(huán)境、建立信息化教...
虛擬仿真技術(shù) 在建筑施工技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)中的實踐 【摘要】本文論述虛擬仿真技術(shù)在建筑施工技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，指出該技術(shù)的特點(diǎn)，探究該技術(shù)與建筑施工技術(shù)實訓(xùn)課程的結(jié)合點(diǎn)，提出虛擬仿真技術(shù)與現(xiàn)場實訓(xùn)教學(xué)結(jié)合、與BIM課程體系相融合、與安全教育相融合的策略，以此解決《建筑施工技術(shù)》課程及實訓(xùn)教...